小学音乐湘艺版二年级下册老爷爷赶鹅教学设计

这是一份小学音乐湘艺版二年级下册老爷爷赶鹅教学设计，共4页。

《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。全曲四个乐句采用了相同的节奏，旋律上行、下行的模进创作手法，并在结尾出加上了两个声部节奏“鹅”的叫声，使歌曲更加生动有趣，具有画面感。
设计思路：
近两学年的口风琴进课堂的学习，使得学生在音乐知识、技能、对音乐学科的兴趣等方面都起到了积极的影响。在音乐课堂教学中，我秉承“尊重、引导”的教学理念，以学生为主体，营造一个平等、轻松而又愉悦的学习氛围。思路如下：
1. 教学活动方面立足音乐学科听觉本位，活动创设从动、听、唱、奏四个方面着手；我依据歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律特点，首先让学生从“听”出歌曲的旋律，进而演唱、演奏熟悉旋律，其次听辩、感受出旋律中i音给音乐形象带来的有趣的变化。
2. 课程内容的表现方面以《音乐课程标准》为指导，歌曲《老爷爷赶鹅》从听唱旋律——学唱演唱——歌曲演奏展开循序渐进的音乐教学活动。
3. 学生评价方面以生生互评为主，让学生在课堂中得到思维的激发，既能引导学生建立对音乐审美的方向，又给予学生尊重，满足学生表达的愿望。
教学目标：
1. 通过音阶的练唱，能视唱、演奏歌曲的曲谱。
2. 能准确进入二声部轮唱，用均衡、和谐富有趣味性的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
3. 通过聆听感受，体验歌曲的节奏的模进及旋律上行、下行的写作手法。
教学重点：
准备表现二分音符及八分音符节奏的时值，能独立视唱歌曲旋律。
教学难点：
能与他人合作，用演唱、演奏等形式表现歌曲《老爷爷赶鹅》。
教学准备：
电子琴、ppt、卡片
教学方法：
体验性教学法、探究性教学法、听唱法
教学过程：
1. 律动
《唱起来、跳起来》
师：孩子们，让我们一起跟着音乐《唱起来、跳起来》！
2. 声势游戏
a节奏卡农（师生对话）
师：今天的声势游戏从老师先开始，请大家注意边听边记。
b指名生上台领（生生对话）
3.口风琴吹奏
a齐奏《洋娃娃和小熊跳舞》
师：拿出口风琴，请大家齐奏《洋娃娃和小熊跳舞》，我来给大家伴奏，请听前奏。
师：《洋娃娃和小熊跳舞》它的情绪应该是怎样的？
生：欢快、活泼
师我们刚才演奏的速度是慢速的，谁能用较快的速度演奏呢？
指名生上台自由随伴奏音乐演奏
4. 歌曲新授
（1）听音练习
师：今天我想先来考考你们的小耳朵。先唱一唱音阶吧。
唱一唱音阶
听单音
听短句
师：你们的听音非常准确，下面请听一组短句。你可以唱出来，也可以用口风琴演奏出来。
11 12 3-，33 34 5-， 55 54 3-，33 32 1-
指名生答，
齐唱，齐奏
（2）歌曲学唱
播放歌曲，生静听。师：请听歌曲，你听到了什么？
生：歌曲中有唱的回声、还有有节奏的鹅叫声、
师：这种演唱形式叫轮唱。
播放伴奏，跟唱旋律
师：请注意听歌曲的旋律，你发现了什么？
指名生答
全班：唱一唱歌曲旋律
跟唱歌曲，熟悉歌词。
师：《老爷爷赶鹅》这首歌，讲的是一件什么事情？你能为歌词的内容，编个小舞蹈吗？
指名生上台，律动
二声部节奏练习
师：歌曲的结尾部分还有鹅的歌声，请看到节奏。
谁来读一读？全班齐读，请边读边拍。
分组练习，两组各用不同的身势动作拍击，边拍边读。
轮唱练习
清唱练习，师：在前面演唱的组，请将结束句重复一遍。
加入伴奏，随乐演唱全曲
5. 表现
分组轮唱，表演歌曲
分小组上台表演。
演奏《老爷爷赶鹅》
自由练习演奏，师巡回指导
师：请介绍一下你的演奏方法。你师怎样演奏高音i ?
指名生上台介绍
师：请会演奏《老爷爷赶鹅》的孩子，上台表演。
6. 课堂小结
师：你在今天的课堂上学到了什么？我们这节课用不同的方法玩了音乐，音乐能带给我们快乐，希望你们在课后也能玩一些音乐游戏，让我们一起爱音乐吧。