初中地理湘教版七年级下册第一节 东南亚第一课时教学设计

这是一份初中地理湘教版七年级下册第一节 东南亚第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了复习提问，导入新课，讲授新课，小结和作业等内容，欢迎下载使用。

第1课时
教学时间：
教学目标：
1.运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
3.了解东南亚的国家，以及各国的首都。掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”
教学重点：
1.掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
3.通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学过程：
一、复习提问
复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课
观察亚洲政区图。
指导学生读图。
回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
三、讲授新课
指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握重要。
指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
（一）中南半岛和马来群岛
1．通过读图掌握东南亚的地理位置
海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：大致在30°N至10°S之间。
半球位置：主要位于东半球、北半球。
通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛
列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异。
2．通过地形图分析
（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平。
（2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。
3．河流
（1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。
（2）根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。
4．以纬度位置突出东南亚地处热带的特点
阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，做出推断。
学生以自学的形式独立解决问题。
中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候。
（1）在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。
（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。四、小结和作业：回顾东南亚的地形和气候，做配套练习。
（二）马六甲海峡
通过指图提问总结马六甲海峡的地理位置重要性，强调其在交通运输中的咽喉位置。东南亚地区位于亚洲与欧洲之间。太平洋与大西洋之间，因而可说是“十字路口”的位置。
1．马六甲海峡位于马来西亚、新加坡、印度尼西亚三个国家之间。
2．马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间。
3．马六甲海峡是连接太平洋、印度洋沿岸港口和欧洲的重要航道。
马六甲海峡被称为“日本的海上生命线”。
课堂总结：本节主要学习了东南亚的地理位置和地形特点，了解了东南亚十字路口的位置，具有重要的作用。知道了气候类型以热带雨林气候和热带季风气候为主，以及对当地农作物的影响。
教学反思：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到非洲。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。兴趣是最好的老师，要想办法让学生树立起学习地理的兴趣。