小学数学浙教版一年级下册5.2的乘法口诀教学设计及反思

教学目标

一、情感态度与价值观

1．培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。

2．培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活密切关系。

二、过程与方法

1．结合“摆碗筷”的具体情境，使学生运用以前学过的连加算出得数。

2．借助编制5的乘法口诀的经验，经历编制2的乘法口诀的过程。

三、知识与技能

让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀，解决一些简单的实际问题

教学重难点

1．经历探索编制2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。

2．正确编出2的乘法口诀。应用2的乘法口决解决问题。

教学资源

多媒体课件   小棒

教学过程

教学活动1

一、导学

1．小组用铅笔代替筷子摆一摆，一边摆、一边数

（1）想一想：共要摆几次。（9次）

要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……

（2）学生自己动手摆，边摆边说。

（3）汇报。你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？

（4）比一比看谁数得又对又快！

（有的学生一根一根地数：1，2，3，4，…，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根。）

2．根据表格写乘法算式。

（1）1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式怎么表示？怎样编口诀？

2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？

你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？

（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。

（要求学生通过小组合作的方式完成。）

（3）交流订正。可让个别学生说说他们的想法，其他小组同学补充。

（4）同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。

3．达标练习

（1）按顺序齐背。

（2）教师与学生、学生与学生对口令。

教学活动2

二、练习

根据口诀写两道乘法算式。

二五一十（   ）  （   ）

二八十六（   ）  （   ）

二六十二（   ）  （   ）

二九十八（   ）  （   ）

教学活动3

三、拓展延伸

1．每个图形代表数字几？

   +   =18      =（    ）

   +     =14      =（    ）

2．小刚和他的4个同学去坐旋转木马，每张票2元钱，买票共需要多少钱？