安徽省阜阳市界首市2021-2022学年九年级上学期期中化学试题（word版含答案）

安徽省阜阳市界首市2021-2022学年九年级上学期期中化学试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．中华文明源远流长，下列典故中涉及化学变化的是

A．铁杵磨针 B．火烧赤壁 C．刻舟求剑 D．破釜沉舟

2．下列做法中，不符合“尊重自然、自觉践行绿色生活”倡议的是

A．人走关灯、少开空调 B．使用一次性餐具

C．自带水杯出行 D．对垃圾进行分类

3．下列实验操作中，正确的是（ ）

A．量取液体 B．倾倒液体

C．振荡洗涤试管 D．加热液体

4．木糖醇是一种甜味剂且有防龋齿的作用。工业上利用玉米芯中的木糖经过镍等催化转化成木糖醇，根据图示信息，下列有关镍元素的说法正确的是

A．该原子在化学反应中易得电子

B．x＝8

C．相对原子质量是58.69g

D．原子的中子数是28

5．锗酸铋是我国研制的一种闪烁晶体材料，其化学式为BixGe3O12，已知Ge的化合价是+4价、Bi的化合价是+3价，则x应为

A．1 B．2 C．3 D．4

6．建立微观和宏观之间的联系是一种科学的思维方式，下列叙述正确的是

A．鱼能在水中生存，是因为水中含有氧元素

B．6000L氧气可以压缩成40L，说明增大压强可以使分子变小

C．H2O和H2O2组成元素相同，化学性质不同是因为分子构成不同

D．搅拌能加快蔗糖在水中的溶解是因为搅拌使蔗糖分子溶解得更多

7．分类是学习化学的方法之一。下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是

A．氧气、水、空气

B．氮气、过氧化氢、冰水混合物

C．二氧化碳、氧化镁、食盐水

D．红磷、氧化钙、氯化钠

8．证据推理是化学学科的核心素养，下列由证据得出的结论正确的是

A．A B．B C．C D．D

9．过氧化氢(H2O2)溶液具有广泛的用途，实验室可用于制取氧气等。下列有关叙述中错误的是

A．过氧化氢是纯净物

B．过氧化氢是由两个氢原子和两个氧原子构成的

C．过氧化氢的微观模型可表示为

D．过氧化氢中氢元素和氧元素的质量比为1∶16

10．如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。下列说法错误的是

A．此反应有单质生成

B．原子在化学变化中是不可分的

C．图中生成物有三种

D．在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新分子

11．模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是

A．原子结构模型

B．地壳元素含量模型

C．物质分类模型

D．空气组成模型

12．小雪同学学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，下列四个图像是她总结反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是

A．加热一定量的高锰酸钾制取氧气

B．一定质量木炭在足量氧气中燃烧

C．加热一定量的氯酸钾来制取氧气

D．过氧化氢和二氧化锰制取氧气

二、科普阅读题

13．阅读下面的科普短文。

科学认知饮用水

传闻1：自来水中有余氯，不能饮用。

自来水从自来水厂到用户家可能需要经过几十公里的管道，为了保证水质，必须在水里加入一些消毒剂以防止细菌滋生。最常用的消毒剂就是氯气，此外还有氯胺和二氧化氯等。 我国规定管网末端自来水中余氯不得高于4mg/L、下限为0.05mg/L。

传闻2：常喝“富氧水”能够抗衰老。

“富氧水”是通过人为地往纯净水里充入更多的氧气制成的。对于“富氧水”对健康的影响，学术界存在争议。有研究认为若水中氧含量过高或常喝“富氧水”会加速氧化，使人体衰老。无论是“吸氧”还是“喝氧”，对健康人都是弊多利少。人们在“喝氧”的问题上应采取慎重态度，勿作非明智的选择。

依据文章内容回答下列问题。

(1)为保证水质，可用的自来水消毒剂包括____________。

(2)自来水中的异味通常来自残留的次氯酸(HClO)，次氯酸中氯元素的化合价为________价。

(3)传闻2的资料中，反映出的氧气性质有____________。

(4)下列关于水的说法不正确的是________(填字母序号)。

A．如果自来水中含氯量过低，水中细菌就可能超标

B．自来水含有余氯，不能饮用

C．“富氧水”中富含氧气，适合多喝

三、实验题

14．实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。

(1)写出编号所指仪器的名称：①____________。

(2)以上装置图中共有两处明显错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在横线上：_____；_____。

(3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和____________(填字母)进行组装，制取氧气的文字表达式为__________。

(4)实验室选用C和E装置也可以制取氧气，写出实验室制取该气体的文字表达式：_______。

(5)装置B、C都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点：_。

四、流程题

15．(一)水是一种宝贵的自然资源，某化学兴趣小组收集到一瓶浑浊的河水，他们模拟自来水厂的净水过程，制成自来水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：

(1)操作①名称是________。水中铝离子超标有害健康，可能造成自来水铝离子超标的操作是加入较多的明矾。铝离子符号是________。

(2)操作③是消毒杀菌，有些自来水厂用氯气消毒。氯气(Cl2)与水反应生成盐酸(HCl)和次氯酸(HClO)。消毒发生________(填“物理”或“化学”)变化。

(二)某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静止一会后，采用如图2所示装置过滤，请问：

(3)过滤还缺一种仪器，该仪器的作用是________。

(4)过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是(写一点)________。

(5)改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于得到了纯水。你认为他的说法是___(填“正确”或“错误”)的，若需要制取纯水，还需要采用的方法是________。

五、科学探究题

16．某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究。

【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果好？

【查阅资料】研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：

实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用的金属氧化物是________。

【设计并完成实验】Ⅰ.将3.0g氯酸钾放在试管中加热；

Ⅱ.将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热；

Ⅲ.将3.0g氯酸钾与xg氧化铜均匀混合加热。

【实验现象分析】

实验Ⅲ中x的值应为____g，实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明_____。实验Ⅱ和Ⅲ对比的目的是____。将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，然后进行称量的目的是______，最后还要再将黑色粉末和______混合加热。

【结论】氧化铜也能作氯酸钾分解的催化剂，实验Ⅲ中的化学反应的文字表达式为_______。

【实验反思】MnO2的用量对H2O2分解反应有何影响？

【设计并完成实验】利用图甲装置探究“MnO2的用量对H2O2分解反应的影响”，实验中为3%H2O2溶液，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比，反应放热忽略不计)。

【讨论交流】

（1）图乙是“0.1gMnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出__________。

（2）图丙是“不同质量的MnO2与相同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出____。

六、计算题

17．化学与人类的生产和生活都有着极其密切的关系，乙醇俗称酒精(C2H5OH)，在疫情防控中是一种常用的消毒剂，也是一种常用的燃料。

(1)试求乙醇中碳元素的质量分数_____。(结果保留1位小数)

(2)96克酒精中含碳元素_____克？(结果保留1位小数)

(3)要达到“碳中和”，我们需要从空气中捕获二氧化碳，求_____克二氧化碳的含碳量才能与96克酒精中碳元素的质量相等？

参考答案：

1．B

2．B

3．B

4．B

5．D

6．C

7．A

8．C

9．B

10．C

11．D

12．B

13．(1)氯气、氯胺和二氧化氯等

(2)＋1

(3)可溶解于水(或具有氧化性)

(4)BC

14．(1)长颈漏斗

(2)     装置A的试管口要略向下倾斜     E中导管要伸到接近集气瓶底部

(3)     E##F    

(4)

(5)可以控制反应的发生与停止

15．(1)     过滤     Al3＋

(2)化学

(3)引流

(4)滤纸破损

(5)     错误     蒸馏

16．     氧化铜##CuO     1.0     氧化铜能加快氯酸钾分解的速率     比较二氧化锰与氧化铜的催化效果     验证氧化铜的质量在化学反应前后是否改变     氯酸钾##KClO3    

     0.1gMnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合，过氧化氢的用量越多，反应速率差不多，但产生的氧气越多     不同质量的MnO2与相同体积的3%H2O2溶液混合，二氧化锰越多，产生氧气一样多，但反应速率加快

17．(1)52.2%

(2)50.1

(3)183.7