人教版四年级下册2 观察物体（二）教学设计

观察物体（二）教学设计

第1课时  观察物体（二）

一、        教学内容：

人教版小学四年级下册第13页内容。

二、        教学目标：

（一）     知识与技能：

通过搭建并观察立体图形，能正确辨认从不同方位观察到的四个正方体拼成的几何体的形状和相对位置。

（二）     过程与方法：

借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。

（三）     情感态度和价值观

激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系，在探究图形的变化中感受乐趣，学会欣赏数学美。

三、        教学重难点：

重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。

难点：1、理解前面、左面和上面都是相对观察者而言的。

2、根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。

四、教学准备：

正方体模型、方格纸

一、            教学设计：

（一）     创设情境，引入新课：

课件动画展示古诗《题西林壁》，引入新课。

【设计意图】展示中华民族传统文化的博大精深，并引入新课，激发学生的爱国主义热情及学习数学的兴趣。

    （二）探究新知：

课件播放动画片《喜羊羊与灰太狼》片段，创设营救懒羊羊的课堂情境，从而激发学生参与闯关。

第一关：用4个正方体可以搭出哪几种不同的几何组合体？

【设计意图】让学生在亲自参与拼搭的过程中培养合作意识与创新意识，并生成多种观察资源。

预设结果：

第二关：分别从前面、上面、左面观察所拼几何体并画出你看到的图形。

【设计意图】采取4人小组合作的方式展开活动，让全体学生参与其中，通过看、画、说多种活动实现三维图形到二维图形的转化，认识到从不同方向观察物体所看到的图形形状可能不同。

第三关：说说你本节课的收获。

【设计意图】通过学生自主总结，梳理本节课所学知识，并形成知识链。

作业：课本第15页1、2、3题。

板书设计：

第1课时  观察物体（二）

例1

从前面看            从上面看              从左面看

【教后反思】

本节课内容是“从不同位置观察物体”，是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学，它是“空间与图形”中新增加的一个内容。本节课主要做到了以下几点：

1、本节课主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。

2、帮助学生建立空间观念。几何知识的教学重要的是建立空间观念。由实物抽象出实物图形，是帮助学生建立空间观念的一种有效途径。教学时先出示实物，让学生亲自走到不同的位置看一看它的形状，感知到站在不同位置，所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面，从面认识物体的上面、正面和侧面。在此基础上让学生进一步认识物体的正面、上面和侧面，并能从这三个面观察到物体的不同的形状，从而帮助学生形成表象，初步建立空间观念。