外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 1 She had eggs and sausages.教学设计

这是一份外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 1 She had eggs and sausages.教学设计，共4页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，信息技术设备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析
本模块的教学内容是询问和回答一日三餐。
第一单元的课文情境是Daming 告诉Fanfan他收到了Lingling的电子邮件。Fanfan询问邮件内容，Daming说Lingling提到了英国的食物：鸡蛋和香肠; 三明治; 炸鱼加炸薯条。想知道Lingling是否喜欢英国的食物，Daming告诉她，Lingling觉得英国的食物很美味。
本模块继续巩固一般过去时的运用，教师可以引导学生进一步归纳、总结动词过去式的形式。教师在本模块也可以对事物名词进行归纳和总结，制作食物词汇图，帮助学生理解和记忆。
二、教学目标
知识与技能：
复习巩固食物、水果、饮料、一日三餐的单词。
掌握不规则动词的过去式have-had
运用句型：What did she/he have fr breakfast\lunch\dinner yesterday? She had …..
过程与方法：运用目标语句说明过去和现在状况和行为的区别。
情感、态度与价值观：通过学习了解中英饮食文化的差异。
三、教学重点
运用句型：What did she/he have fr breakfast\lunch\dinner yesterday?
四、教学难点：掌握食物、水果、饮料、一日三餐的单词。
五、教学方法：听力训练法、朗读法
六、信息技术设备：电子白板
七、教学过程
（一）Warming up
1. Greeting
（二）Lead-in
1. Say a chant befre the class.同时播放chant 画面，并且提问在
chant 中有哪些食物。
2. 展示这些传统中国食物，引导出“Tranditinal Chinese Fd”。
3. 向大家提问知道哪些传统的英式食物，让学生对传统英式食物有更多的了解。同时通过图片教学新单词。
（三）New teaching
1. Shw a pht and say: Lk, there is a clck.What time is it? Oh,it’s time fr breakfast. What did she have fr breakfast?通过三个不同时间段对应的食物，老师问学生答，一边教学新句型，一边跟读。
2. Listen t the tape and underline the fd. 第一次听录音，把文中关于食物的单词划出来。
3. Listen t the tape again and read fllw it.再次听录音并跟读。
4. Answer the fur questines in the PPT.回答课件中关于对话的四个问题。
（四）Practice
Ask the Ss t see the secnd part f the text. Use the sentences t make dialgues in pairs. 学生之间互相操练。
（五）板书设计
Unit 1 She had eggs and sausages
What did she/he have fr breakfast\linch\dinnr yesterday?
She/He had…..
八、教学反思
【自我评价】这是我在2017年春执教的小学五年级下册Mudle 3 Unit 1.通过自己制作的PPT课件，利用了教室的电子白板，起到了非常好的效果。本节课的重点：1. 能听懂、会说、会用单词sausages、hamburger、fish and chips、sandwiches. 2. 能听、说句子“What did she/he have fr breakfast\linch\dinnr yesterday?”“ She/He had…..”。本课的难点是：能结合所学的句子和词汇，通过联系生活实际，询问别人的一日三餐。
【问题反思】有个别的同学对sausages 和sandwiches的单复数形式不太清楚。大部分同学对重点句型的掌握很好，因为学习的内容很吸引学生，而且通过PPT的学习，可以增加学生学习的兴趣。
【教学重建】学生在语法细节还不是特别的细心，比如have的过去式had，所以在这方面我应该时刻提醒学生，这就要求我在今后的教学中要注意对学生进行语法教学和总结，以避免出现此类错误。