青岛版 (六三制2017)五年级下册12 看星空教学设计

这是一份青岛版 (六三制2017)五年级下册12 看星空教学设计，共1页。教案主要包含了课标要求，教学目标，评价任务，资源与建议，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
12.看星空【课标要求】13.4  太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的一颗行星。【教学目标】1.知道夜空中星的亮度有区别；知道观星箱的制作和使用方法。2.能基于所学知识，对星亮度不同的原因展开猜测；会制作观星箱；能正确使用观星箱观察夜空中的星，做好记录；能制订观星计划，开展中长期观察活动。3.乐于参加中长期观察活动，并能在活动中克服困难、完成预定任务。4.认识到大气污染、光污染会影响到星空观测的效果，树立环境保护意识；了解人类的好奇心和社会的需求是星空观察技术发展的动力。【评价任务】26.任务一：怎样观察星空？（检测目标1）27.任务二：做个观星箱，观察星空。（检测目标2）【资源与建议】1.“星空隐藏着什么秘密？”“怎样观察星空？”是探究星空秘密的起点，当我们明白了星空的一些知识，才可能会利用北极星识别方向。课前需准备纸盒、细线、胶带、黑色颜料等器材。2.学习过程：首先，怎样观察星空？接着，做个观星箱，观察星空；并进行检测与拓展活动。3.本课学习重点是“知道夜空中星的亮度有区别”，难点是“观星箱的制作和使用方法。”通过完成任务二，观看制作观星箱视频并亲身做一个观星箱，将有助于突破难点。【教学过程】任务一：怎样观察星空？（检测目标1）（参照教材活动一：怎样观察星空？）1.小组内交流课前观察星空的发现。2.说一说：观察星空的时间、地点、环境等条件。3.思考：为什么我们看到的星的亮度不同？4.通过两个模拟实验，并对星亮度不同的原因进行猜测。（1）竖杆间距相同，摆放两种亮度不同的光源，比较竖杆影子颜色的深浅。（2）竖杆间距不同，摆放两个亮度相同的光源，比较竖杆影子颜色的深浅。5.阅读教科书资料卡结合模拟实验，交流我们的发现。评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；（3）交流星的亮度时，清晰地说出本组的观点；（4）阐述自己的猜想时有理有据。任务二：做个观星箱，观察星空。（检测目标2）（参照教材活动二：做个观星箱，观察星空。）1.观察教师制作好的观星箱，了解观星箱的结构、材质并猜想制作方法。2.阅读教科书，制作观星箱。3.完成《科学学生活动手册》的相关内容。28.选择观星的方法，分析两种观察方法的区别和预期结果。评价标准：（1）制作过程规范、认真观察；（2）能选择合适的观星方法并进行持续观察；（3）能安全。高效地完成观星任务。【教学后记】