科学九年级下册第七章 科学与社会发展1 科学就是力量示范课ppt课件

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听说过嫦娥奔月的神话故事吗？
科学对社会文明的发展有哪些作用呢？
科学给我们洞察自然界以精确的工具，使我们对自然界产生具有可知性的信念
科学，是以自然界为研究对象的探究活动
通过三年来的学习，我们掌握了许多科学知识，了解了不少科学、技术与社会关系的实例。现在大家可以小结一下：科学对社会文明的发展有哪些作用呢？
科学探究活动的发展历程
最早 公元前6世纪之后的古希腊
19世纪之后 得到全面发展
17世纪 欧洲初步形成
今天 已成为社会的主流文化
一、科学知识是人类认识自然的最高成就
1.自然界是人类赖以生存的环境
人类为了求生存、求发展，首先必须对各种自然现象加以说明
自从有了人以后，各种文化形态如神话、宗教、艺术、历史、哲学和科学就相继应运而生
2.科学知识是人类认识自然的最高成就
科学，可以说是人类历史上出现较晚的一类文化现象，我们可以把它看成今天人类文化最高层次和最为独特的成就
3.科学为人类提供了认识自然现象精确而有效的工具
只有科学才为人类提供了认识自然现象精确而有效的工具
人类对自然界物质组成认识的进化
“土”、 “水”、 “气”、 “火”这四种元素作为地球上万物的本原
二、科学方法是开启大自然奥秘之门的钥匙
1.伽利略、牛顿等科学家提倡和践行的科学探究过程
（1）通过实验、观察获得大量有关自然现象的经验事实、数据。（2）对这些经验事实、数据进行归纳推理，概括出具有一般性的科学假设。（3）再用类似的实验去检验所得假设的正确性，使其成为定律。（4）人们根据这些科学定律去说明自然现象，解决当初要解决的问题，这一步可以用演绎的方法去完成。
2.爱因斯坦的科学探究过程
（1）科学研究活动起源于科学问题，科学家是为了解决科学问题才去进行科学探究。（2）为了解决问题，科学家需要构建一个新的理论。依托已有的知识背景，通过自己创造性思维如直觉、灵感等非逻辑活动大胆猜想，提出假设或公理，然后再通过演绎方法展开，推出许多定理。公理和定理的集合就是理论体系。（3）通过观察实验所取得的经验事实来检验这个理论
上述两种科学探究方法论路径虽然不同，但是它们都保证了人们对自然现象探究的客观性、严格性和有效性，从而开启破解大自然奥秘之门
科学家普遍认为，在科学探究中虽然不存在唯一正确的方法论路径，但是应该遵循某一种合理的方法论路径，这样才能事半功倍。
科学家历来都是很重视科学探究过程、局部要素和具体方法能力的培养
3.现在科学探究的一般过程
（1）发现和提出问题；
（2）建立猜测和假设；
（4）收集事实与证据；
三、科学精神是维系探究的动力
1.科学探究活动是一项艰巨的认知活动
科学研究的目的，在于探究自然现象背后的规律。
这种规律并不是表象的，而是隐藏在表象背后的本质。
科学理论并不是信手拈来，唾手可得的。
“不避风雨，不惮虎狼，不计程期，不求伴侣”，
把毕生精力献给了地貌考察事业
“旅泊岩栖，忍饥耐寒”
首届国家最高科学技术奖得主、杂交水稻之父
决心努力用农业科学技术战胜饥饿
头顶烈日，脚踩烂泥，一穗一穗地观察寻找
2.科学精神是维系探究的动力
3.弘扬科学精神的意义
科学精神可以深化或外化为一般人类文化精神，是每一个社会公民应具备的一种重要的科学文化素质。弘扬科学精神，对人们形成科学、文明、健康的工作和生活方式具有重要意义
科学的情感、态度与价值观
公民在工作和生活中应弘扬哪些科学精神
一是具有热爱自然的情感
二是具有求实求真的精神
三是具有科学办事的态度
四是具有进取负责的品格
1.科学探究的起点是（ ）A.建立猜测和假设 B.获取事实和证据C.提出问题 D.检验与评价2.科学探究是探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（ ）A.科学探究要坚持实事求是的态度B.科学探究中要善于与人合作交流C.在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据D.科学探究的基础是提出问题、作出假设
3.在众多的文化中，认识自然的精确而有效的工具是（ ）A.哲学 B.科学 C.神话 D.宗教4.下列关于科学探究的叙述中，正确的是（ ）A.设计对照实验组时可以有多个变量B.根据实验需要设计对照实验C.假设与实验结论必须一致D.验证假设正确与否的基本途径是分析思考和想象
科学方法是开启大自然奥秘之门的钥匙
科学知识是人类认识自然的最高成就
科学精神是维系探究的动力