七年级下册第1节 人体产生的代谢废物教案

一、引入新课

二、探究新知

【趣味引入】你今天早上学习了吗？运动了吗？所需能量从哪来？这些营养物质在产生能量的同时有没有产生代谢废物呢？那么这些废物里有什么成分，又是怎样产生的？这些废物是通过什么途径排出体外呢？

第一节 人体产生的代谢废物

【提问1】人体每天都要排出哪些废物？

展示图片：运动员产生的汗液、人的呼吸、撒尿的小孩

在此基础上展示排泄的定义，同时提出疑问：

人的粪便的排出是排泄吗？

展示排遗的概念

温馨提示：

憋尿容易引起膀胱炎、尿道炎，甚至是膀胱癌、尿毒症！

播放演示实验：尿液成分的测定

【提问1】尿液的主要成分

上述实验中闻到的气味是尿素在受热时散发出的，看到的白色粉末状物质是尿中的无机盐。

【提问2】这些代谢废物是怎样产生？

人体在代谢活动中通过呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳、水、尿素等，这些物质都是代谢废物。代谢废物在体内积累过多，会影响细胞正常的活动，必须及时排出体外 。            

【提问3】人体可以通过什么途径排出代谢废物？

代谢废物的排出途径：一部分水和少量无机盐、尿素等，以汗液的形式通过皮肤的汗腺排出；二氧化碳和少量水分，以气体的形式由呼吸系统排出；绝大部分水、无机盐以及尿素等废物形成尿液，通过泌尿系统排出；还有某些代谢废物随粪便排出体外。

【提问4】排泄对人体生命活动有什么意义？

排泄对人体生命活动有重要意义，它不仅可以将代谢废物排出体外，而且可以调节体内水与无机盐的含量平衡，从而维持细胞生活环境的稳定，保证体内细胞正常生命活动

练习

激发学生学习的兴趣，进行思考回答

学生通过图片初步知道人体产生的代谢废物

学生观看实验视频，观察实验现象并思考问题，然后讨论问题并作出回答。

学生认真思考，尝试回答

阅读理解书上相关内容

分析归纳

阅读理解书上相关内容

通过练习巩固所学知识

从生活习惯入手，从而集中学生注意力，引出主题。

引发了学生探究尿液成分的好奇心。

通过观察实验，讨论问题，培养协作意识。

学生运用所学知识指导生活实践,达到学以致用的目的。

教师巧设悬念,激起学生的兴趣,引起学生深入探索的欲望。让学生了解排出体内废物对人体有什么重要意义。