初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第11章 人体代谢废物的排出第2节 尿的形成与排出教案

这是一份初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第11章 人体代谢废物的排出第2节 尿的形成与排出教案，共4页。教案主要包含了知识目标，技能培养，情感态度价值观等内容，欢迎下载使用。

《尿的形成与排出》第2课时
板书设计
11-2 尿的形成与排出2

课题
第11章第2节 尿的形成和排出（第2课时）
授课
时间
授课人
年级
七年级
教学目标
一、知识目标：1、能够概述尿液的形成与排出过程；
2、举例说明泌尿系统的卫生保健与人体健康的关系。
二、技能培养：1、通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及利用小组合作分析问题、解决问题的能力等。
2、培养学生观察能力、语言表达能力。
三、情感态度价值观：逐步养成良好的生活和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
教学重点
尿的形成与排出
教学难点
尿液的形成过程中物质的变化
教学辅助手段
多媒体教学，谈话法、自主学习、小组合作探究法
教
学
环
节
教
学
环
节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课：
展示尿液成分的几项指标，判断“他的尿液正常吗？”
复习提问：
（1）对照幻灯片简述泌尿系统的组成及各器官的主要功能。
（2）对照幻灯片说明肾单位的结构。
出示本节课的学习任务。
二、探索新知
（一）尿液在肾单位中形成
思考：血液在流经肾单位的过程会发生什么变化？
讨论交流：分析小资料的数据
讨论1：进入肾的血液与尿液的比较
讨论2：肾小球和肾小囊成分比较
讨论3：原尿与尿液成分比较
尿的形成
肾小球的滤过作用（动画图像展示）
肾小管的重吸收作用（图像展示）
“我能解释”
下表数据是某人尿样化验的结果，你认为该患者的肾脏哪些结构出现了问题？
为什么健康人每天形成的原尿有150升，而每天排出的尿只有1．5升？
4、尿液的形成小结：“当个小老师”
（二）尿液在膀胱中暂存后由尿道排出
1、参看泌尿系统模式图，说出尿的排出路径。
（三）自学：泌尿系统的卫生
自学课本P64-65“适量饮水和适时排尿有利健康”相关内容，教师点评。
。
说出哪些成分不正常？
学生思考并作答
学生齐读
带着学习任务简单预习本节课内容
学生思考,从数据分析和比较中解决问题。
前后桌四位同学进行小组讨论
思考回答
提问回答
请一位同学到前面来，利用FLASH动画讲述血液进入肾单位以后如何成为尿液。
教师点评。
看图回答问题
看书P64-65
重在指导自己日常生活，养成良好的卫生习惯
联系生活创设问题情景。
设疑，激发学习兴趣
复习旧知识准备建构新知识。
有目的性的预习，为新知的学习加上“助力器”
让学生亲身经历科学家的数据探究过程，把间接经验获得变为直接经验获得，巧妙突破难点。提高分析问题和解决问题的能力。
文字、图像和动画相结合突出重点，易化难点。
通过设疑让学生在不知不觉中掌握知识
及时应用，加深记忆
让学生自己开口说，加深记忆的同时锻炼学生的口头表达能力。
FLASH动画课件的演示辅助学习尿的排出路径，运用直观记忆，使学生灵活掌握。
更好的培养学生的自学能力
课
堂
小
结
谈谈我的收获：
1、尿液的形成过程（肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用）
2、尿液的排出过程
3、适量饮水和适时排尿有利健康

课堂
反馈
中考链接
作
业
课本P66 第2、3题
课堂
拓展
肾脏的重要性