初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第12章 人体的自我调节第3节 激素调节教案设计

这是一份初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第12章 人体的自我调节第3节 激素调节教案设计，共4页。教案主要包含了【教材分析】，【学情分析】，【教学目标】，【教学重点】【教学难点】，【教学方法】，【课前准备】，【教学过程】等内容，欢迎下载使用。
《激素调节》是北师大版七年级生物下册第12章第3节的内容，本节内容个主要是使学生了解某些激素的调节效能，从而对激素调节的主要特点有所理解。教材在“神经调节”一章的后面，紧接着安排“激素调节”的内容。通过本节的学习，能使学生全面了解人体生理功能的调节机制，了解神经调节和体液调节的关系。激素的使用会对人体产生什么影响呢？激素调节异常的表现？通过本节的学习，不仅能使学生获得有关激素的知识，而且能更好地指导其日常生活。综上所述，本节教学具有重要的现实意义。
二、【学情分析】
七年级学生大多进入了青春期,身体发生了明显的变化,对性激素知识有了初步了解，但是对什么是内分泌腺和激素调节参与人体的生命活动的知识却知之甚。所以，要充分联系生活实际，通过生活中人身体出现的特征和异常表现引导学生主动探究，合作探究获取激素知识，总结出激素的功能，达到教学目的。
三、【教学目标】
1、知识目标：
说出激素的概念。
了解人体主要内分泌腺的名称和位置。
指出生长激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。
2、能力目标：
准确表达自己的想法。
3、情感态度价值观目标
感悟人体结构的精巧。
珍爱生命。
四、【教学重点】【教学难点】
1、教学重点
说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素和性激素的产生部位和主要生理功能。
2、教学难点
说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素和性激素的产生部位和主要生理功能。
五、【教学方法】
本节课采用了启发式教学。在运用多种文字资料和视频、图片、白板互动的辅助教学基础上，融合了观察法、自主学习法、阅读理解法、讨论法等教学方法。
六、【课前准备】
教师准备：
准备相关文字材料和媒体资源，用于辅助教学。
学生准备：
通过互联网、书籍等途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。
七、【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
导入
播放视频《白雪公主和七个小矮人》、《印度一家人》提出问题：为什么会有身材矮小的现象？--激素的原因。什么叫激素？人体还有哪些种类的激素？我们来学习第三节《激素调节》
学生对所给视频进行思考，尝试自己作出解释
通过视频的展示，引导学生关注本节主题，激发兴趣，带领学生进入新课学习。
激素和
内分泌腺
自主学习：
1什么是激素？
2、内分泌腺和外分泌腺的区别？
总结知识：1、引导学生了解极微量的激素几可以产生非常显著的作用。
2、了解内分泌腺和外分泌腺的不同。
板书：
自主学习，对激素的概念有初步的认识，从名词表述层面了解内外分泌腺、激素的特点。
总结回答
归纳是学生关于“内分泌”知识的概念，发现问题所在，让学生形成正确的科学概念。
生长激素
讲述：正常人的内分泌系统进行正常工作，都可以正常的分泌激素。
你能多也不能少，量上出了问题，会出现的后果？
演示：人体激素对人体的影响
讨论：激素对健康的作用。
总结知识
板书
学生分析回答各种病例中存在的问题，思考内分泌的功能。
引导学生分析内分泌缺陷病例同时分析内分泌器官的功能特点。
甲状腺激素
提出问题：呆小症和侏儒症的区别？
甲状腺功能异常会出现的病症。
甲状腺激素的作用。
碘的作用。
总结知识
根据材料评价甲状腺激素的功能，甲状腺激素产生的特点。
引导学生分析具体材料来学习甲状腺激素的功能和特点同时了解甲状腺的特点。
性激素
1、提出问题：青春期学生的特点
2、学生说处自己在青春期时候的特点？
3、男性和女性性腺的结构和功能
性腺产生的性激素可以促进生殖器官发育和第二性征。
总结知识：
根据自身评价性激素的功能，了解甲状腺激素产生的特点。
引导学生联系自身在青春期出现的变化，分析性激素的功能和特点。
胰岛素的调节
感性材料：
胰岛的位置
胰岛的作用
胰岛的作用过程
分析糖尿病患者的实例分析
总结知识
根据材料评价胰岛素激素的功能和胰腺的特点结合实际为糖尿病患者提出生活建议。
引导学生分析具体材料，学习胰岛素的功能和特点，介绍胰岛卫士和功能特点。
概括总结
归纳各种激素产生的位置，对人体的作用，缺乏时的影响
学以致用
板书设计
激素调节
激素的概念：分泌到血液，少，效果大。
内分泌腺和外分泌腺
内分泌腺：无管腺，入血
外分泌腺：有管腺，分泌出来，间接入血
三、激素调节功能：
教学反思
本节课能充分联系生活实际，学以致用，通过学生自身的年龄段特点以及家里老人的病症，展开有关内分泌系统的知识，适时引导和指导，收到很好的教学效果，对学生质问进行更深入的了解，很好的达到教学目标。