初中生物北师大版七年级下册第2节预防传染病教学设计

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这是一份初中生物北师大版七年级下册第2节预防传染病教学设计，共3页。教案主要包含了传染病的概念，传染病的流行及预防等内容，欢迎下载使用。

预防传染病

教学目标：

、知识与能力：

1、病原体、传染病的的概念。

2、传染病的特性及其流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。

3、认识一些常见的传染病。

过程与方法：

1、分析生活中常见的传染病例，提高分析问题和解决问题的能力。

2、通过病例探究获知预防传染病的一般措施，从小养成良好的行为卫生习惯。

情感、态度与价值观：

1、在了解传染病传播的途径及其预防的基本知识的基础上，正确对待传染病的态度和建立正确的人生观。

2、认识了解当今常见的传染病，明白人类与传染病的斗争丝毫不得懈怠。

教学重、难点：

1、传染病的三个基本环节

2、传染病的预防措施

教学课时：

1课时

教学形式：

讨论、探究式

教学过程：

教学内容	教师教学活动	学生活动	期望教学效果
引入新课	播放有关MERS的视频新闻，提问：MERS与普通疾病有何区别？并从MERS的新闻导出新授课—预防传染病。	阅读新闻，思考回答问题。	通过阅读新闻，让学生对传染病有较直观的认识，导出新授课。
传染病的概念	判断下列疾病是否为传染病，并简要说明理由	根据自己的生活经验，判断所列疾病是否为传染病	从感性上认识常见的传染病
传染病的概念	提问：要想判断是否是传染病应该了解传染病的哪些方面？引出传染病的概念：由病原体引起，在人与人之间或人与动物间传播的疾病。什么是病原体?	思考回答，要知道什么是传染病	让学生在理论上理解传染病的概念。加深对传染病的理性认识。
传染病的特点：	引导学生分析归纳出传染病的特点——传染性和流行性。	讨论、分析，归纳出传染病的特点	让学生在病例中分析、归纳出传染病的特点。
传染病流行的三个基本环节	出示有关感冒的具体案例，引导学生探究传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群），并强调传染病要流行，三个基本环节缺一不可。	认真听课，从实例中讨论分析理解传染病流行的三个基本环节	让学生在实际病例中理解传染病的三个基本环节。传染源、传播途径、易感人群。
传染源：能够散播病原体的人或动物。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。（空气、饮食、生物媒介等）
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。
预防传染病的一般措施	引导学生分析身边的事例，讨论探究预防传染病的一般措施。	认真听课，从病例讨论探究中获得预防传染病的一般措施	提高学生分析问题和解决问题的能力，帮助学生树立正确的人生观。
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
几种常见的传染病	出示表格，让学生阅读课本内容，说出几种常见传染病的传染源、传播途径及预防方法	认真阅读课本，回答问题	培养学生的阅读能力及提取信息的能力
小结	通过今天的学习，你有何收获？	交流收获	培养学生的归纳总结能力
学以致用	出示练习题	完成练习	巩固、复习知识
布置课后作业	巩固新课，完成课堂精炼