初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第13章 健康地生活第3节 人体免疫教案
展开“人体免疫”是北师大版七年级下册第四单元第13章第3节《人体免疫》的内容。学生通过第13章1、2节的学习养成健康的生活习惯,拒绝吸烟、酗酒、吸毒,为人类创建健康的生活环境,以及预防传染病等的知识,本节课的知识比较抽象,而且“抗原”、“抗体”、“非特异性免疫”、“特异性免疫”的概念都比较难理解,我们从人健康的生活、学习开始,结合人们身边存在传染病的实际例子,从学生自己曾经患过的病或家里人患的病等,让学生亲身体验,激发学生的学习兴趣和求知欲,同时,结合前面11章学习过的皮肤以及在第9章学习过的血液,使得我们更直观地认识非特异性免疫与特异性免疫,使我们更容易进入《人体的免疫》的学习。
【教学目标】:
知识目标:
1.描述人体的免疫功能。
2.理解特异性免疫对人体的主要作用。
3.区别特异性免疫和非特异性免疫
4.说出计划免疫的意义。
能力目标:
1.通过收集资料,培养收集信息以及分析判断的思维能力。
2.通过交流,增强团结协作的能力。
3.通过对知识的归纳提高自我总结的能力。
情感态度与价值观:
倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念
【教学重点】:
人体的特异性免疫与非特异性免疫,计划免疫的意义。
【教学难点】:
人体的特异性免疫与非特异性免疫的概念。
【教学方法】:
讲解法、比较法、归纳法
【课时安排】:
1课时
【课前准备】:
多媒体课件、学生角色扮演
【教学过程】:
【作 业】:课堂精炼
【板书设计】:
人体免疫
免疫的分类:
第一道防线:皮肤与黏膜
非特异性免疫
第二道防线 白细胞的吞噬作用
溶菌酶的杀菌作用
特异性免疫:免疫器官和免疫细胞
计划免疫:
【教学反思】:
通过教学使学生认识到人体的保护功能是人体的免疫,其中非特异性免疫是人体的屏障,认识到皮肤损伤感染后自然痊愈的道理,人体的重要保护功能之一是特异性免疫,理解计划免疫的重要意义。学生在课堂上通过图片、动画演示以及角色扮演等,让学生能充分并形象地认识到免疫的重要性。
本节课教学内容抽象,如抗体―抗原、特异性免疫的基本过程,学生学习后还是有一部分难理解,教材提供的实物资料少。在计划免疫这部分,学生虽然对预防接种有比较直观的认识,但是认识还是停留在表面现象。我认为,本节课的教学在预习时让学生收集更多相关资料,角色扮演还可以更形象生动些,这样教学效果会更好。
教学内容
教师活动
学生活动
情景引入
1.多媒体展示病人的图片,提出问题:
人为什么会生病?
为什么绝大多数的人又不易生病?
师明确:
这些都跟人体的免疫有关,今天我们就来学习第三节《人体免疫》,展示学习目标。
1.观察、思考、讨论:
有病原体入侵
人有一定的抵抗力
2.思考,从而进入新课,并齐读学习目标
非特异性免疫和特异性免疫
教学内容
1.提出问题: 人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康生活?
2.继续提问:病原体最先与人体的什么结构接触?谁是第一道防线?
3.多媒体展示资料分析,思考皮肤的作用?
4.多媒体展示图片及动画,展示皮肤、黏膜及呼吸道上的纤毛的具体作用。
5.教师总结第一道防线的组成及功能。
6.知道学生进行学生活动1:角色扮演
7.提出问题:病菌在什么情况下能够侵入人体内?
8.病菌一旦侵入人体会有什么样的经历呢?
9.多媒体展示白细胞和溶菌酶的具体作用,并总结第二道防线的组成。
10.指导学生进行学生活动2:角色扮演
11.提出问题:第一道防线和第二道防线有什么共同的特点?
12.教师明确:因为它们不具有专一性,所以它们都属于非特异性免疫。
13.采访患过水痘的同学,患过几次水痘?以后有没有可能再患水痘?
14.教师引出,这就是人体的第三道防线,并多媒体展示人体的免疫器官和免疫细胞。
15.继续提问什么是抗原什么是抗体呢?请同学们阅读教材相应内容。
教师活动
1.思考、讨论、回答:
人体有三道防线。
2.思考、讨论。
3.齐读资料分析,并思考
4.观察、思考、讨论,并总结:皮肤与黏膜具有屏障作用。
5.认真听讲,并明确
6.角色扮演1:第一道防线的具体作用
7.思考、讨论、交流
8.思考、讨论
9.认真观察、思考、总结
10.劫色扮演2:第二道防线的具体作用
11.思考、讨论、交流
12.听讲并明确。
13.听讲并认真思考。
14.观察、思考
15.阅读教材相关内容,找出答案
学生活动
16.多媒体展示抗原与抗体的具体作用
17.引导学生进行学生活动3:角色扮演第三道防线的具体作用,并分析指出这是特异性免疫
18.比较两种免疫有哪些区别?
19.最后总结免疫的意义。
20.提问:那所有的免疫对人体都是有利的吗?
观察、思考并体会。
17.越苏扮演3:第三道防线的作用,体会特异性免疫。
18.思考、比较、讨论、交流
19.思考、总结。
20.思考、讨论、交流
二、计划免疫
1.阅读课本,了解什么是计划免疫。
2.展示“四苗”常规预防接种,思考:计划免疫有什么重要意义?
3.教师明确:计划免疫是针对特异性免疫,目的是让人体产生抗体,并且指出注射的疫苗相当于抗原。
1.阅读、思考。
2.观察、思考。
3.思考并理解。
课堂小结:
多媒体展示本节课的主要知识点
整理知识点
2020-2021学年第3节 人体免疫教学设计: 这是一份2020-2021学年第3节 人体免疫教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
初中生物北师大版七年级下册第3节 人体免疫教学设计及反思: 这是一份初中生物北师大版七年级下册第3节 人体免疫教学设计及反思,共4页。教案主要包含了教学过程,特异性免疫,计划免疫,课堂小结,填空等内容,欢迎下载使用。
北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第13章 健康地生活第3节 人体免疫教学设计及反思: 这是一份北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第13章 健康地生活第3节 人体免疫教学设计及反思,共4页。教案主要包含了课题名称,课标要求,教学内容分析,教学目标,教学重,教学方法,教学用具等内容,欢迎下载使用。