小学英语Unit 5 What will you do this weekend?Lesson 27教学设计

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课 题
Unit 5 What will yu d this weekend?
Lessn 27
授课时数
1课时
主备人
授课教师

授课时间
教学
目标
能够听、说、认读paint，能够听、说、读，写tw, sing, dance并能在四线格中规范书写；进一步巩固I’ll g t my music lessn this Sunday. I’ll sing and dance.语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。cm
学情
分析
学生具备了一定的听、说、读、写的能力，本课的内容也是他们比较喜欢的话题，孩子们活泼好动，有探究知识的强烈欲望，但是他们的注意力持久性往往不是很长，在教学中设计了多媒体课件，使用了教学视频以及各种各样的活动来激发学生的学习积极性。
教学
重点
正确听、说、读、写单词sing、dance和draw
教学
难点
正确听、说、认读单词paint
教具
准备
本课所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。
教学环节
教 学 活 动
二 次 备 课
Step 1
Warm—up
Step 2
Presentatin
Step 3
Practice
Step 4
Cnslidatin
Step5
Summary
1.齐唱Lessn 15歌谣，学有余力的学生可以根据自己情况自编歌谣，使学生尽快进入学习英语的状态，并复习了有关学科的词语：music, art, PE...
2.快速反应游戏：Listen and d.教师或邀请学生轮流来说出学过的动词或动词词组，其他学生根据听到的内容做出相应动作，快者为贏。以此调动学生学习的积极性，并为新课的学习做好铺垫。
1. 出示日历，师生交流，引出I’ll ...句型。
T: What day is tday?
S: Tday is Friday.
T: Oh, lk! Sunday is cming.（指向日历）I’ll have a party with my friends this Sunday. What will yu d this weekend? (Students discuss in grups, then tell the class their ideas.)汇报讨论结果，学习新句型：I’ll ...教师引导学生根据实际情况汇报自己周日想要做的事情，学习I’ll ...句型的表达。
自然交流，引出g t the music class /art class ...同学们周日都有自己想要做的事情，教师建议看图片中Peter, Li Yan和Kate他们周日都有什么想要做的事情呢？引出g t the music class, g t the art class。
4.调查本班情况，引出本课重点词汇和句子。教师对班内同学进行调查。
(1) 通过交流，引出如sing, dance两词。
T: D yu like singing?
S1: Yes, I d.
T: D yu have music lessns?
S1: Yes, I d. /N, I dn’t.
T: Wh will g t the music lessn this weekend?
S2: I will g t my music lessn this Sunday.
T: Will yu sing and dance?
S2: Yes, I’ll sing and dance.
...
教师适时贴出sing, dance的图片，并在四线格中板书sing和dance。
通过交流，引出draw和paint两词。
T: D yu like painting?
S3: Yes, I d.
T: D yu have art lessns?
S3: Yes, I d. /N, I dn’t.
T: Wh will g t the art lessn this weekend?
S: I will g t my art lessn this Saturday.
T: Will yu draw and paint?
S: Yes, I’ll draw and paint.
教师适时贴出draw的图片并在四线格中板书draw，并利用素描铅笔和调色板帮助学生区分draw和paint。此环节要注意在师生真实交流中呈现句子：I’ll g t my music lessn this Sunday. I will sing and dance. I like drawing. I’ll g t my art lessn.
5.观看本课对话视频，整体感知本课对话内容，并朗读课文。
1.运用多种方式操练本课重点句型。
(1)跟唱本课歌谣。
(2)引导学生根据教师出示的物品造句，如：教师出示麦克风，引导学生说：I like singing. I’ll g t my music lessn this Sunday. I’ll sing.教师出示舞蹈服，引导学生说：I like drawing. I’ll g t my art lessn this Saturday. I’ll draw.
Survey操练What will yu d this weekend? I’ll ...三个或四个同学一组，做一个小调查，看看你的好朋友周末想做些什么。
What have yu learned tday?
课堂练习
设计
单项选择
( )1.─ What wuld yu like?
─ I’d like sme ________.
A.sausage B. bread C. apple
( )2. Let’s ______t schl.
A.t g B. ging C. g
( )3. We have s many things ____ ur picnic.
A.t B. fr C.at
( )4. Tday is Mnday. The next day is ______.
A.Tuesday B. Wednesday C. Thursday
( )5. ─ D yu have a PE class n Friday?
─Yes, I ____.
A.d B.is C. are
( )6. Hw many _____d yu have?
pen B. pens C. pencil
布置作业
基础：在四线格内规范地书写本课书的三个生词。
能力：能够背会本课的单词和对话
提升：周末就要来了，同学们都有哪些想要做的事情呢？根据实际情况和好朋友一起创编对话。
板书设计
Lessn 27
draw dance sing
I’ll g t my music lessn tday.
I’ll sing and dance.
I’ll = I will
教学反思