小学音乐湘艺版一年级上册（演唱）火车开啦 郊游教学设计

这是一份小学音乐湘艺版一年级上册（演唱）火车开啦 郊游教学设计，共4页。教案主要包含了组织教学，新课教学，学唱歌曲，歌曲拓展等内容，欢迎下载使用。
教学内容：
1、学唱歌曲《火车开啦》，让学生进行单声部到二声部练习。
2、分两组进行轮唱《火车开啦》。
教材分析：
《火车开啦》这是一首匈牙利儿童歌曲，全曲为四个乐句组成的一段体结构，四二拍子，大调式。
教学目标：
1、学会演用歌曲《火车开啦》，能用自然的声音、愉快的情绪歌唱。
2、在音乐游戏活动中能正确表现四分、八分、二分音符和四分休止符组合的简单节奏型。
3、能积极参与音乐活动，在活动中能与他人较好地合作演唱二声部轮唱。
单元教学重难点：
1、引导学生以积极的状态参与音乐活动；有意识地表现音的高低变化。
2、儿童节奏对于一年级上学期的孩子来说有一定难度，首先要在统一的、恒定的节拍中完成，其次从练习一开始，就应当引领学生在动作、声音中表现节拍的韵律，这样出来的声音才可能有音乐的美感。
教学准备：多媒体、电子琴
教学过程：
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、新课教学
一、情景导入：
师：小朋友们，这节音乐课，我们一起乘着火车去旅行，好吗？
生：好
师：那小朋友们见过火车吗？火车发出哪些声音呢？谁来模仿一下小
火车发出的声音？指名回答。（wu—、kng qi kacha kacha）
师：小朋友模仿的真棒！说明我们小朋友平时都很善于观察！现在我们用小火车发出的声音来做一个小游戏：我们分组来模仿小火车的声音，比一比哪组小朋友模仿的整齐。
二、节奏游戏
1、师出示： X —｜X —｜（火车鸣笛声）
Wu wu
X X ｜X X ｜（火车启动声）
Kng qi Kng qi
X X X X ｜X X X X ｜（火车奔跑声）
Kacha kacha kacha kacha
师：小朋友们，老师把刚才你们找到的声音列出来了，第一组的小朋友模仿第一种声音，我们来听！
2、生分组练习火车声音。师提示启动和奔跑的声音区别。
三、学唱歌曲
师：小朋友们游戏玩的真棒！都非常的整齐！那今天我们的小火车要去匈牙利旅行！匈牙利的小朋友们在欢迎我们呢！请听！
1、师播放《火车开啦》音乐，生聆听音乐！
师：小朋友们能听出歌曲的速度怎样吗？
生：很快
师：是的！速度比较快！说明匈牙利的小朋友们看到我们高不高兴啊？
生：高兴
师：匈牙利的小朋友见到我们可高兴啦！他们邀请我们一起跟着唱起来呢，大家愿不愿意啊？那让我们一起来学习这首《火车开啦》
！让我们带着高兴的心情再来听歌曲！注意听，歌曲中唱了几个乐句？
师出示ppt，生聆听音乐。
生：有4句
师：小朋友们听的真认真！那我们来给这4个乐句排排队，看看有没有相同的乐句？
师出示ppt 4个乐句
生：有相同的，第一句和第二句相同。
师小结：这两句的旋律相同，但歌词不相同，我们先来读一读。师带生有节奏的读！提醒：第1句有4个“咔嚓”，第二句有两个“咔
嚓”。请生读歌词。
2、师：我们也来唱一唱第1、2两句吧！师弹琴范唱，生跟唱。
师：小火车“咔嚓、咔嚓”地在奔跑着，跑得开心吗？
生：开心
师：那小朋友们在唱“咔嚓、咔嚓”时，要短一点，请一些，好吗？这样就能唱出小火车的开心了！师带生用轻巧的声音演唱。
3、学唱第3句
师：小朋友们1、2两句唱的真好！小火车在开心的奔跑着，假如你是火车司机，正开着这辆小火车呢，你的心情是怎样的呢？
师：是的，开着小火车，不仅高兴，还会很自豪呢！是不是？我们来唱一唱第三乐句！生跟琴学唱第3句。
4、学唱第4句
师：火车司机你们真棒！火车开远喽！听！师范唱最后1句，生跟唱！师提示前两个“咔嚓、咔嚓”的音高！（生跟师反复模唱！）
5、生跟琴完整演唱全曲。
四、歌曲拓展
1、师：小朋友们表演的可真好！那大家还记得我们开始用火车声音玩的游戏吗？老师想让大家把游戏加入到我们的歌曲中来，好吗？有点难度！那只要我们配合好了，会有不一样的效果的！想不想试试呢？
生：想
师：那个游戏是三组小朋友玩的，现在我们第四组的小朋友可以唱歌曲，让那三组的小朋友来帮忙伴奏！下面我们先来分组试一试。比一比那组小朋友跟唱歌租的小朋友配合得好！
2、分组合作！
3、分组配合的真好！那接下来，要求更高了！老师想小朋友们完整表演一段火车行驶的过程：小伙车先鸣笛——启动——奔跑！
我们的歌声是一直有的！生按要求演一遍！
4、师：我们四组一起来表演！这次要求是鸣笛声在开始和结束的时候出来；启动声和奔跑声一直和唱歌的都出声，要求是声音要有节奏，轻一点！
5、老师指挥，学生合作。师小结：小朋友们，向我们刚才这样的表演就算是一个小小的合唱曲啦！所以你们配合的很棒！合作的很好！
六：总结
师：小朋友们，在音乐课上我们扮演了小火车司机，大家开不开心？那老师祝愿大家长大后成为一名真正的火车司机！那让我们跟随
《火车开啦》音乐开火车回教室吧！

板书设计：
后反思：
二次备课