六年级英语下册教案：复习课My penpal-人教PEP版

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这是一份六年级英语下册教案：复习课My penpal-人教PEP版，共4页。

教师姓名		单位名称			填写时间
学科	英语	年级/册		六年级/下册	教材版本	人教PEP版(三年级起点）
课题名称	复习课My pen pal
难点名称	学生最后的输出形式写信给笔友
难点分析	从知识角度分析为什么难		书面表达一直是孩子不愿意去努力改进的，它需要强大的知识做储备，还涉及到一些语法知识。
	从学生角度分析为什么难		因为对于六年级的孩子来说，本节复习课的重点句型是不难，但是把他们贯穿在一个具体的情境中去综合运用就比较难了。
难点教学方法	能过情景教学法来突破难点。
教学环节	教学过程
导入	Step 1. Warming up Greeting and play a game. T: Good morning, boys and girls.I’m your new teacher today.I’m so happy. How are you today?Before the class, Let’s play a game. Please say it loudly. 【设计意图】通过师生交流问候,拉近老师与学生的距离。通过游戏热身活动,调动学习热情,并复习职业单词,为后面学习做铺垫。 Step2. Lead-in (1)T: Where is it? Yes, Yes,it’s your school.Can you guess how do I come to your school? (2)当学生回答正确时,教师追问:How do you come to school? 【设计意图】通过出示学生熟悉的学校,导出问交通的句型，让学生猜我怎么来他们学校，从而感复习句子How do you come to school? 通过猜测培养学生的发散思维,调动学生的英语学习积极性
知识讲解（难点突破）	Step3. presentation 介绍我自己。 I’m new here.Let me introduce myself.Please listen carefully and then finish this mind map. 【设计意图】我是新来的老师，自然引出“self-introduction”主题,设计一段听力和完成思维导图，在语音的帮助下训练学生听说能力。 2. Pair work 让学生和同桌交流询问职业和爱好，工作地点这些重点的功能句型。【设计意图】通过小组交流的途径,让学生进一步巩固这些重点句型,为进入正式的对话学习做好准备。 3. 出示我的笔友 T: Just now,we knew each other well.Now let’s meet a new friend.We talk on the Wechat. Is he a boy?Can you guess S: ... T: Wow!You are lucky,he is a boy.His name is Andy.Look,this is Andy---a handsome boy. 【设计意图】在介结我的笔友时，我用了很神秘的方式来让学生猜猜我的笔者。让学生对接下来要认识这位特别的笔友充满好奇，这样他们会主动参与学习。 4.Look and answer 看微信聊天记录，回答有关安迪的几个问题。 Q1：Where is Andy from? Q2:What are his hobbies? Q3:What does his father/mother work? Q4: How does Andy go to school? 核对答案，并讲解句子。【设计意图】通过让学生看微信聊天记录结合音频，让学生充分了解我的笔友的相关信息的同时理解运用了句型，突出了重点。
课堂练习（难点巩固）	Step 4. Practice and Consolidation 1. Let’s act it out. (1) T: Now let’s act it out.I’m myself.You’re Andy. (2) Read alone. T:This time, please try to read by yourself. Please pay attention to the linking and the tones. 帮忙清理弄脏的信，填空。 T:We know Andy is very friendly and kind.He wrote a letter to me,but look the letter is dirty.Help me please. Extension(写信给自己的笔友并装进漂流瓶） T:Andy is a good Pen pal for me. Do you want to have a pen pal like him.Sure.You can write a letter to your pen pal.Then put it into a messenger bottle.It can travel all over the world.At last,you can have your pen pal all over the world. Read your letter Invite some students to read a report in the class. 【设计意图】最后输出环节,通过给自己理想中笔友写信并装进漂流瓶这样新颖的形式来达到对所学知识的一个巩固，跟前面的认识笔友环节相呼应,让“交笔友”主线贯穿整节课。并且通过这一开放式的情景活动,进行创造型文本重构,让学生把学习的知识运用到真实的情景中,使学习回归到生活,最终达到综合运用语言的目的。
小结	Step 5. Summary 师生总结本课时学习的内容。总结课堂的小组评价。 Step6. 情感教育:老师一边出示好朋友一起的图片加上背景音乐《朋友》，一边说：If you are happy,you can share your happiness with your friend.If you are sad,your friend may say to you:Don’t be sad. 最后输出核心句子：Good friends make our life colourful. 【设计意图】通过图片和音乐,让学生感受和朋友在一起的快乐，让他们体会友谊的重要性,升华学生的感情。