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小学音乐人教版三年级下册活动 蜗牛与黄鹂鸟教学设计
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这是一份小学音乐人教版三年级下册活动 蜗牛与黄鹂鸟教学设计，共7页。教案主要包含了导入新课，潜入课题，学唱歌曲，总结下课等内容，欢迎下载使用。
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教学目标：1、知识与技能：能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、过程与方法：通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生进行创编表演(模仿蜗牛与黄鹂鸟)来表达对音乐的感受。
3、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。
教学重点：能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。
教学难点： 唱准切分音节奏歌词，注意换气部分的演唱。
教具准备： 电子琴、课件
教学过程
一、导入新课，潜入课题
1、讲故事导入
师：今天，王老师为大家请来了两位朋友，你们看看它们是谁：
一一展示图片，告诉你们蜗牛和黄鹂鸟之间发生了一个小故事，我们一起听听。冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。听后谁来说说是什么事情？
这个故事后来由林建昌叔叔改编成了歌曲，歌名就叫《蜗牛与黄鹂鸟》，让我们一起来学习吧。
二、学唱歌曲
1. 先来听一遍录音，你们可以心里跟着唱。我想问你们，听了这首歌曲给你什么样的感觉?速度呢?(活泼、欢快的;速度——中速)
2. 再听一遍可以拍手轻声唱一唱，还可以摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。孩子们好听吧！
3. 这是一首充满童趣的台湾童谣，自由朗读歌词,进一步了解歌曲内容。
4. 大家看一看最后一行歌谱，第二小节的上边有个符号，它的名字叫换气符号。我们在唱歌的时候看到这个符号应该轻轻的换口气再往下唱。明白了么?
师：我们再来看看第一行第一小节的第一拍，第二条线的中间被切断了，像这样的切分音在歌曲里边一共有多少个呢?谁来说一说?生：5个。我们一起念一念这五个切分音节奏的歌词,现在带着愉快，高兴的心情轻声演唱，注意要唱准切分音节奏歌词，和唱好换气部分的歌词
5. 这首歌曲了描写什么？（）葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟，各部分的歌词，我们用怎样的声音唱好呢?葡萄树应唱得轻松、活泼，蜗牛部分的歌词， 沉重的语调演唱。黄鹂鸟部分的歌词，唱出嘲笑的语气，最后一段歌词，用坚定的语气。
让学生选择自己喜欢的角色去演唱，3人唱，注意语气，语调要表现出来。5人唱.
6. 指挥唱。好了，现在用流利富有感情的演唱这首歌曲。
7. 你们能不能将这首有趣的歌以表演的形式展示出来呢? 你们先根据歌词的内容编动作 1人唱其他伴舞，以表演的形式展示整首歌
四、总结下课
师：那么，今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，你们更喜欢谁呢?为什么？小蜗牛不怕困难的精神感动了你们，而黄鹂鸟用自己的长处去嘲笑小蜗牛的短处，所以你们选择了小蜗牛，你们真可爱，分辨能力真强。
结束：通过这节课啊，老师把一份希望作为礼物送给你们，希望你们在今后的生活中不要以自己的长处去取笑别人的短处，要学习蜗牛那种不怕困难，坚持不懈的进取精神。相信你们一定会做得更好，加油!
现在跟着他们一起跳起蜗牛与黄鹂鸟，来结束今天的音乐课。
一、教学分析：
1、教学内容分析:
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，采用3／4拍，一段体结构。歌曲的旋侓轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。
2、学生分析：
因为二年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造丰富多彩的课内外教学活动，以科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，领悟音乐艺术的美。
因为二年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造丰富多彩的课内外教学活动，以科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，领悟音乐艺术的美。窗体顶端
《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
《音乐课程标准》在教学建议中明确指出：“教师应在教学过程中建立民主、平等的的师生交流互动关系”因此在实施新课程标准、使用新教材、转变教学方法的今天，应该让学生在自由的、无拘无束的氛围中共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。
1、精选教法、注重学法
《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题，儿童音乐剧涉及音乐、舞蹈、文学、戏剧、表演、美术、等多个领域、是多个艺术学科的综合艺术表现形式。本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜欢音乐剧，愿意表演音乐剧，从而进行音乐剧的创作。
在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让学生在兴趣的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能，教师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同欢乐。师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。
2、整堂课运用了情境教学法。多媒体教学软件的运用，给学生丰富直观的视觉效果，突出了音乐课的趣味性、生动性，也有效地吸引了学生的有意注意，符合中年级学生的心理特点，并能够与教学内容、教学目标有机地结合在一起。为课堂创设了一个自由、轻松、和谐的环境，让学生在"玩"中认识、体验和创造音乐。
3、分散难点，由浅入深学习歌谱
从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手，边听歌曲边进行击拍，即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律。歌谱学唱之前，老师从切分音符作为切入点，练习本课歌曲重点节奏，再进行乐句的视唱比较，这样一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了，再学唱歌曲就轻车熟路了。
4、创编音乐剧，使学生音乐创造力得到培养。儿童音乐剧进入音乐课堂，是一种全新的教学理念，授课方式的大胆转变，给学生耳目一新的感觉，教师彻底从课堂中解放了自我，和学生同快乐，同创作、同表演。为学生创设了展示自我的广阔空间。让音乐剧进入音乐课堂是一种全面培养学生技能的有效形式，本节课就是在这方面进行了大胆的尝试全面培养了学生的动手、动口、动脑的综合实践能力。在活动中，老师鼓励学生大胆创编，进行音乐创造，让学生选择自己喜欢的角色进行伴奏、演唱与表演，孩子们边听着音乐、唱着歌儿、边自由地舞动，全身心地融入到音乐情绪中。这不仅激发了学生的学习兴趣，更能使他们如临其境，切身感受到音乐所表达的内容。这样，孩子们心理得到满足，个性得到了发展了，情感也充分表达出来了，同时又培养了学生的思维能力、创造能力和想象能力。
骨干教师示范课
<<蜗牛与黄鹂鸟>>教案
召庙中心学校
王德
2017年5月2日
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教学目标：1、知识与技能：能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、过程与方法：通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生进行创编表演(模仿蜗牛与黄鹂鸟)来表达对音乐的感受。
3、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。
教学重点：能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。
教学难点： 唱准切分音节奏歌词，注意换气部分的演唱。
教具准备： 电子琴、课件
教学过程
一、导入新课，潜入课题
1、讲故事导入
师：今天，王老师为大家请来了两位朋友，你们看看它们是谁：
一一展示图片，告诉你们蜗牛和黄鹂鸟之间发生了一个小故事，我们一起听听。冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。听后谁来说说是什么事情？
这个故事后来由林建昌叔叔改编成了歌曲，歌名就叫《蜗牛与黄鹂鸟》，让我们一起来学习吧。
二、学唱歌曲
1. 先来听一遍录音，你们可以心里跟着唱。我想问你们，听了这首歌曲给你什么样的感觉?速度呢?(活泼、欢快的;速度——中速)
2. 再听一遍可以拍手轻声唱一唱，还可以摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。孩子们好听吧！
3. 这是一首充满童趣的台湾童谣，自由朗读歌词,进一步了解歌曲内容。
4. 大家看一看最后一行歌谱，第二小节的上边有个符号，它的名字叫换气符号。我们在唱歌的时候看到这个符号应该轻轻的换口气再往下唱。明白了么?
师：我们再来看看第一行第一小节的第一拍，第二条线的中间被切断了，像这样的切分音在歌曲里边一共有多少个呢?谁来说一说?生：5个。我们一起念一念这五个切分音节奏的歌词,现在带着愉快，高兴的心情轻声演唱，注意要唱准切分音节奏歌词，和唱好换气部分的歌词
5. 这首歌曲了描写什么？（）葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟，各部分的歌词，我们用怎样的声音唱好呢?葡萄树应唱得轻松、活泼，蜗牛部分的歌词， 沉重的语调演唱。黄鹂鸟部分的歌词，唱出嘲笑的语气，最后一段歌词，用坚定的语气。
让学生选择自己喜欢的角色去演唱，3人唱，注意语气，语调要表现出来。5人唱.
6. 指挥唱。好了，现在用流利富有感情的演唱这首歌曲。
7. 你们能不能将这首有趣的歌以表演的形式展示出来呢? 你们先根据歌词的内容编动作 1人唱其他伴舞，以表演的形式展示整首歌
四、总结下课
师：那么，今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，你们更喜欢谁呢?为什么？小蜗牛不怕困难的精神感动了你们，而黄鹂鸟用自己的长处去嘲笑小蜗牛的短处，所以你们选择了小蜗牛，你们真可爱，分辨能力真强。
结束：通过这节课啊，老师把一份希望作为礼物送给你们，希望你们在今后的生活中不要以自己的长处去取笑别人的短处，要学习蜗牛那种不怕困难，坚持不懈的进取精神。相信你们一定会做得更好，加油!
现在跟着他们一起跳起蜗牛与黄鹂鸟，来结束今天的音乐课。
一、教学分析：
1、教学内容分析:
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，采用3／4拍，一段体结构。歌曲的旋侓轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。
2、学生分析：
因为二年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造丰富多彩的课内外教学活动，以科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，领悟音乐艺术的美。
因为二年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造丰富多彩的课内外教学活动，以科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，领悟音乐艺术的美。窗体顶端
《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
《音乐课程标准》在教学建议中明确指出：“教师应在教学过程中建立民主、平等的的师生交流互动关系”因此在实施新课程标准、使用新教材、转变教学方法的今天，应该让学生在自由的、无拘无束的氛围中共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。
1、精选教法、注重学法
《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题，儿童音乐剧涉及音乐、舞蹈、文学、戏剧、表演、美术、等多个领域、是多个艺术学科的综合艺术表现形式。本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜欢音乐剧，愿意表演音乐剧，从而进行音乐剧的创作。
在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让学生在兴趣的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能，教师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同欢乐。师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。
2、整堂课运用了情境教学法。多媒体教学软件的运用，给学生丰富直观的视觉效果，突出了音乐课的趣味性、生动性，也有效地吸引了学生的有意注意，符合中年级学生的心理特点，并能够与教学内容、教学目标有机地结合在一起。为课堂创设了一个自由、轻松、和谐的环境，让学生在"玩"中认识、体验和创造音乐。
3、分散难点，由浅入深学习歌谱
从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手，边听歌曲边进行击拍，即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律。歌谱学唱之前，老师从切分音符作为切入点，练习本课歌曲重点节奏，再进行乐句的视唱比较，这样一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了，再学唱歌曲就轻车熟路了。
4、创编音乐剧，使学生音乐创造力得到培养。儿童音乐剧进入音乐课堂，是一种全新的教学理念，授课方式的大胆转变，给学生耳目一新的感觉，教师彻底从课堂中解放了自我，和学生同快乐，同创作、同表演。为学生创设了展示自我的广阔空间。让音乐剧进入音乐课堂是一种全面培养学生技能的有效形式，本节课就是在这方面进行了大胆的尝试全面培养了学生的动手、动口、动脑的综合实践能力。在活动中，老师鼓励学生大胆创编，进行音乐创造，让学生选择自己喜欢的角色进行伴奏、演唱与表演，孩子们边听着音乐、唱着歌儿、边自由地舞动，全身心地融入到音乐情绪中。这不仅激发了学生的学习兴趣，更能使他们如临其境，切身感受到音乐所表达的内容。这样，孩子们心理得到满足，个性得到了发展了，情感也充分表达出来了，同时又培养了学生的思维能力、创造能力和想象能力。
骨干教师示范课
<<蜗牛与黄鹂鸟>>教案
召庙中心学校
王德
2017年5月2日
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小学活动 蜗牛与黄鹂鸟教案： 这是一份小学活动 蜗牛与黄鹂鸟教案，共3页。
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