北师大版二年级下册最喜欢的水果教学设计

这是一份北师大版二年级下册最喜欢的水果教学设计，共6页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
北师大版二年数学下册第八单元最喜欢的水果教案
目标
1．进一步让学生了解数据调查、收集、整理的过程。
2．激发学生学习兴趣，培养学生与同伴交流、合作完成学习任务的能力。
3．通过学生对统计过程的体验，培养学生的统计意识。
重点
在调查的数据中进行简单分析。
重点
突破
通过学生在数据收集与整理后，找到要分析的数。
难点
体验数据的收集、整理过程。
难点
突破
通过小组合作，在具体情境中体验数据的收集与整理。
教法
合作交流法，讨论法，引导发现法。
学法
小组合作，观察发现法，练习交流法。
课前
准备
教师
课件。
学生
稿纸、统计卡等。
过程
引入
情景导入，提出问题。
师：二（1）班就要开联欢会了，他们的老师让淘气和笑笑去买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。我们看淘气和笑笑发生了什么事？（课件出示教材第88页情境图。）
师：他们要买自己最喜欢的水果，行吗？那机灵狗的问题如何解决呢？
（板书课题：最喜欢的水果）
【设计意图】创设学生熟悉的问题情境，激发学生学习的兴趣，同时让学生感受调查统计活动的意义，并让学生感受到生活中处处有数学问题，感受数学的魅力。
探新
1．探究方法。
生：我们可以调查全班同学最欢吃的水果是什么，这种水果就买最多。相反更少人喜欢
吃的水果，就可以少买点。
师：对的。那要调查喜欢每一种水果的人数可以有哪些方法呢？
让学生自由发言，可能会采用分组站立、举手表示等方法。
师：怎样来把我们调查数据记录下来呢？
小组交流、讨论后选出班上一名学生作为的数据计算员，老师作为询问员，其他同学为记录员。
2．活动调查。
师：记录员可以用自己喜欢的符号、图形、文字等来记录。
全班师生展开调查。
师：我们班喜欢吃苹果的同学请举手。
计算员数一数，一共有多少人举手。
教师一边巡视，一边指导学困生。
计算报数，记录员开始记录。
重复以上过程，分别调查与记录好喜欢橘子、香蕉、梨的人数。
3．统计分析。
师：经过同学们的调查与记录，我们一起来统计下。（课件出示数据。）
师：用你喜欢的方法把全班同学的选择记录下来，再填一填。
出示问题：喜欢吃苹果的有（）人，喜欢吃橘子的有（）人，喜欢吃香蕉的有(）人，喜欢吃梨的有（）人。
小组交流，讨论，完成填空。
教师巡视指导学困生。
小组选出代表，汇报数据。
4．根据调查情况形成决策。
师：通过我们调查的结果，我们可以得出购买水果的哪些建议？
小组交流，形成统一建议。
小组汇报。
全班统一建议：喜欢吃梨的同学最多，可以买最多；喜欢吃橘子的同学最少，可少买。
【设计意图】提供充分的时间和空间，让学生经历统计的过程，分析统计结果并作出决策。学生在活动中学会与人合作，与他人沟通，发展学生学习能力，提高学习兴趣。
巩固
完成教材第89页“练一练”第1题。
1．学生先说一说在小组内交流、讨论。
学生汇报。
2．再次选出一名计算员，和询问员在班上调查统计。学生全班合作完成活动。
教师巡视，同时指导学困生。活动完后，小组讨论，统计、分析数量。
3．独立完成统计表。
根据调查，小组合作，说一说。学生汇报，统一建议。
【设计意图】为学生提供实践、应用的机会，进一步体验统计的过程，增强统计意识。
小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
（1）：
（2）：
（3）：
反思
学生在轻松的活动中参与调查、记录、分析、比较、统计、决策。在没有教师任何刻意的束缚下，学生不知不觉地参与到数据的收集、整理、分析过程中，并在兴致勃勃的真情感悟中亲自品味成功的愉悦。在教学时先是师生互动，最后由学生独立完成调查、记录、分析。同时让学生学会根据调查、记录、分析的数据来与同学讨论、交流，并认真仔细地做出决策。
这节课不足的地方也有很多：在学生的活动中，教师引导学生的操作、活动中会出现的问题，在上课之前要仔细预设好，才能让本节活动课更有效、有序的进行，从而提高教学效果。在活动时教师要仔细、认真的指导学生中的错误，要激发学生的学习活动的兴趣，使全体学生全面参与到学习中。
板书
最喜欢的水果
展示学生的不同记录方法。