2020-2021学年歌表演 保护小羊教案设计

班级：一年级     学科： 音乐课题《 保护小羊 》              

          课时：共二课时

《保护小羊》教学反思

本首歌曲是云南傈僳族民歌，四二拍，由两个乐句构成的一段体，五声宫调式。歌曲两个乐句几乎完全相同，表达了动物伙伴们保护小羊、赶走豺狼的决心！

 一、通过强弱律动的模仿，培养学生逐渐随音乐能自主进行强弱打节拍。从学生学习情况来看，学生掌握的比较扎实。在本节课的学习中，一部分学生就是在后面环节中，自主的进行节拍强弱简单律动。

二、教师通过使用旋律线直观呈现，解决本课的重难点，找一找两个乐句的相同与不同之处，学生通过旋律线也准确掌握音高音准，灵活应用多种教学手段及方法，激发学生的学习兴趣。只是在学习过程中有个小细节需要教师及时关注，在边划画旋律线边学歌的过程中，学生的专注点在旋律线上，没有模唱歌词，要及时提醒学生做到手到、口到。

三、对于节奏中比较难的是小附点，在故事中出示歌词时就要学生重点模仿“突然”“狗熊”“快来”“团结”这几处附点节奏的词语，在附点节奏这一环节我没有重点讲，而是让学生去体模仿体会并且掌握，为歌曲的学习做铺垫。在课后评课中，老师们建议我要细化，在以后的教学中探求方法，将这些学生乐理知识通过游戏的方式让学生掌握。

四、表现歌曲

1.歌曲情绪的表现，歌曲的第一乐句表现了小绵羊自由自在、高兴地吃草、游玩，要用欢快、跳跃的感觉来演唱，第二乐句大灰狼的出现，表现的突然，力度要稍强，第三、四乐句招呼朋友过来帮忙，表现出着急、害怕，力度强，第二段歌词通过模仿各种动物的不同动作来表现歌曲。学生通过教师引导能体会到每一乐句情绪的不同，但是在真正的歌曲表现时却没能很好的体现，只顾了填词，有点儿顾此失彼。

2.完整表现，要将表演与演唱结合，本节课只注重了学生的学唱，没有设计表演，在第二课时可以做一些简单的头饰让学生分角色进行表演，让他们随音乐大胆的尝试着表现音乐，这个就要要求学生的整体水平及能力要高一些。尽管对于一年级学生来说有点儿难，尤其是课堂秩序的掌控了，动而不乱，通过这样慢慢的锻炼，他们一定会做到最好！

通过每节课的教学及反思，教师要面向全体学生，让学生都能以自己的方式表现音乐，体验音乐的乐趣，鼓励学生自信地进行表现，并引导他们养成良好的合作意识和协调能力。通过不同的音乐参与体会，让学生真正的感受音乐的魅力，并且能通过音乐的学习培养学生其他技能。

东胜区第一小学张瑞

2017年4月