湘艺版一年级下册（律动）跳呀，快来跳舞教学设计及反思

这是一份湘艺版一年级下册（律动）跳呀，快来跳舞教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，学情分析，重点难点，教学过程，小结，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。
能用轻快活泼的声音演唱《跳呀 快来跳舞》。
在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
二、学情分析：
《跳呀，快来跳舞 》是湘教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第二课的内容。本课是以了解民族特色和律动的指导思想来进行设计的,力求使学生在轻松愉快的氛围中完成教学过程,达到快乐学习的目的。本次活动将音乐与游戏相结合,给学生创造宽松的音乐环境,放开学生的手脚,让每个学生全身心地投入对音乐的感受之中。
三、重点难点：
1、重点:感受哈尼族音乐的特点。
2、难点:轻快、活泼的演唱歌曲。
四、教学过程：
复习上节课内容：师：欢迎你们来到音乐教室（伴着音乐走进教室，做热身运动）同学们好
生：老师好
师：同学们上节课我们去了东北的大兴安岭认识了一个少数民族叫鄂伦春族，我们和鄂伦春的小朋友们一起唱歌一起跳舞，你们还记的吗？
生：记的
师：我们一起来复习一下这首歌曲
【导入】一、谈话导入新课：
1、导入:
今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。那里的哈尼族小朋友十分好客,你们看他们来了。
(出示课件:云南哈尼族儿童服饰和歌舞的特点，还有什么样的景色）
2、你们瞧,他们在邀请我们一起和他们唱歌跳舞了,同学们想不想呀?(生:想。)那老师今天就带你们学习一首新的歌曲,之后和他们一起唱,一起跳。
3、出示课题:课件:《跳呀 快来跳舞》
【活动】二、激趣体验：
1、导入:你们听,他们用歌声来迎接我们啦!
2、初步感受歌曲:《跳呀 快来跳舞》
师:哈尼族小朋友唱得好不好听?你听出了他们唱歌的时候,是开心的唱歌,还是难受的呢?
生：开心的。
师：歌曲中唱到了什么？（说歌词）
小结:真聪明,那今天这节课老师就要看看那个小朋友唱的最开心,最听老师的话。
【活动】三、学唱歌曲：
师：今天老师带着大家一起来学唱这首歌曲，最重要我们来跟着这首歌曲跳舞？好不好？
师：安静来听，小嘴巴闭上，第一遍来听它的节奏。
生：听，仔细听
师：刚才我们听了这首歌曲有没有记住它的典型节奏？谁来拍一下？
生：举手回答
师：我们来拍一下，（拍肩、拍腿、拍身上）
师：我们来跟着音乐来拍节奏，把重要的节奏型拍出来。
师：轻声来唱，小手轻轻拍节奏，开心快乐的
生：拍节奏
师：大声来唱，（用沙锤伴奏）
师：今天在音乐教室大家开心吗？那我们一起再唱一遍这首歌曲。（用沙锤伴奏）
师：同学们你们都是棒棒的，自己为自己加油，我们再接再厉。
生：加油
【活动】四、拓展延伸:
师：接下来，我们要为这首歌加上新鲜的东西，因为这首歌有一个典型的节奏XX X(拍手)听到这个节奏我们是否应该发出声音来呢？发出什么样的声音呢？发挥自己的想象力？1、跺脚2、声音嗨嗨
师：太给力了！
师：两个合在一起来一遍（合音乐）
师：我们来变个花样来一遍，加上表情、动作。
生：双人跳
师：我们来学着哈尼族的小朋友来舞蹈，再加把油。
生：四个人一组来完成。
师：老师来当裁判看谁唱的好又跳的好，注意表情是快乐的、开心的。
师：选谁出来上台表演？其他同学在外围为他们拍节奏，鼓掌。
师：和哈尼族的小朋友跳舞开心吗？
生：开心
师：还想不想跳？
生：加音乐，一起跳。（围成两个大圈来完成）
【活动】五、小结:
今天,我们和哈尼族的小朋友一起唱歌、一起跳舞，领略了云南哈尼族的风土人情,感受到了哈尼族小朋友的热情与好客,愿我们每位同学都和哈尼族小朋友成为好朋友。我们快乐旅行团的旅行到此结束，让我们一起唱着歌儿，跳着舞儿回家吧！
【作业】六、作业布置:
回家以后把今天学唱的歌曲唱给爸爸妈妈听,让他们分享我们的快乐。
【活动】七、板书设计:
跳呀，快来跳舞