2020-2021学年Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning.教案设计

这是一份2020-2021学年Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning.教案设计，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1、知识目标:
(1)掌握单词：evening,wrker,factry,taxi,early,
late
(2)能听、说、认、读本单元课文内容
(3)能正确运用句型
What des yur father/mther d?
My father/mther is a
My father ges t wrk at eight ’clck every mrning.
2、能力目标：
能正确使用句型来描述职业和上班时间。
What des yur father/mther d?
My father/mther is a
My father ges t wrk at eight ’clck every mrning.
3、情感目标：
⑴通过多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，培养学生积极大胆表达自己想法的能力。
积极参与各种形式的课堂学习。
通过调查家人的职业和作息时间体会父母的辛劳。
【教学重点】
(1)能够掌握单词：evening,wrker,factry,taxi,early,
late
(2)能正确使用句型
What des yur father/mther d?
My father/mther is a
My father ges t wrk at eight ’clck every mrning.
【教学难点】
能正确使用句型来描述职业和上班时间。
My father/mther is a
My father ges t wrk at eight ’clck every mrning.
【教学准备】
课文图片 课文视频 PPT 单词图片
第一、Warm up (给力热身）
Free talk:
Tt: Hell,bys and girls,Are yu happy tday?
Ss: Yes.
Tt: I’m happy t.
Review sme wrds abut jbs.
Ss: Say the wrds quickly.
teacher farmer dctr driver
pliceman nurse dancer sales assistant
3.Tt: Let’s play a guessing game.
Ss: Listen t a vice. It’s a clck.
Tt: I want t shw yu a vide abut clck. What time is it nw?
Ss: Watch the vide.Sing the sng.
Lk at the pictures and say what time is it?
( 学生根据老师的指令观察图片时间，并正确表达）
It’s half past nine nw.It’s time t have class.
Miss Chai is cming! She ges t wrk at eight ’clck every mrning.
Tday we’ll learn M7U1.
Ss: 看视频，看标题。
设计意图：创设真实的情景，拉近师生距离，自然导入课题。
第二、Pre-reading(读前活动）
Our ld friends are cming.They are Daming and Fangfang.What are they talking abut?
设计意图：通过抛出问题，引导学生主动思考，培养孩子的听力和观察力，同学们看动画，讨论对话中的人物在说什么。
动力呈现（听中） Watch the vide.
Learn abut Daming and Fangfang’s parents’ wrk.
Step1: Listen and answer the questins.(听大明爸爸部分录音）
Tt: What des Daming’s father d?
Ss: Listen carefully and answer the questins.
He is a pliceman.
Step2: Listen and answer the questins.(听芳芳爸爸部分录音）
Tt: What des Fangfang’s father d?
Ss: Listen carefully and answer the questins.
He is a wrker in a factry.
设计意图：培养学生仔细听，认真记，思考问题及用英语问答问题的能力。
Step3: Tt: Learn the new wrds and imprtant phrases.
Ss: Prnunce crrectly and beautifully.
设计意图：用自然拼读法教学单词，让学生掌握自然拼读技巧。
Step4 :Lk at the frm,Listen and answer the questins.
What des Daming’s mther d?
What des Fangfang’s mther d?
When des Daming’s father g t wrk?
When des Daming’s mther g t wrk?
When des Fangfang’s father g t wrk?
When des Fangfang’s mther g t wrk?
设计意图：通过听、记，初步掌握全文内容，表格呈现，给学生直观的感受。
第三、While-reading(倾力操练）（听中）
Watch and repeat.(跟读整段动画）
Retell (通过直观的表格复述整篇课文）
Ss: 发音正确，乐于表达。
设计意图：引导学生回顾整个对话，增强学生的记忆力，发展学生的语言表达力，自己架构语言的能力，让学生善于说句子。
第四、Pst-reading(潜力实践）（听中）
Tt: I’m a teacher.
I g t wrk at eight ’clck every mrning.
What abut yur parents?
Talk abut yur parents.
Ss: a. My father/mther is a ________.
b.He/she ges t wrk at ________ every _______.(描述相关内容）
第五、Summary(魅力展示）（听后）
Tt: Shw a picture f Zhng Nanshan.Write abut Zhng Nanshan.
Ss: Write and talk yur favurite persn.
设计意图：“魅力展示”是本节课学习成果的总结和展示，既拓展运用了本节课的句型，又锻炼了学生的口语能力，提升了语言水平，激发了学生学习英语的兴趣，提高了自信。
第六、作业设计：
Use the sentences “What des yur father /mther d?” t ask yur friends and knw parents’ hard wrk.
二、教学反思
说亮点
以生为本，教师引导
整节课我采用五部教学法：给力热身——动力呈现——倾力操练——潜力实践——魅力展示，以学生自主学习，自主操练为主，教师只是适时引导。
以课为本，加以拓展
在疫情的背景下，用所学句式写钟南山，激发了孩子的兴趣，吸引了他们的注意力，更锻炼了他们的语言能力。
说不足
在复述环节中，表格呈现和板书呈现有重复，学生在复述课文内容时有点慌乱。
教学课堂用语还可以更丰富一点，总认为孩子没听懂就反复问，应该多引导。
说措施
丰富自己的教学语言，无论在课堂中还是课外多鼓励孩子，增强他们的自信心。
多开设一些英语课外活动，激发学生学习英语的热情，用合理的方式评价学生。
纠正自己的发音，提高自己的技能。
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