北师大版二年数学下册总复习数与代数教案

这是一份北师大版二年数学下册总复习数与代数教案，共7页。
课题北师大版二年数学下册总复习数与代数教案目标1．进一步理解、巩固本学期所学生活中的大数认识、三位数的加减运算、有余数除法的竖式计算的知识。2．让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。3．在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。4．通过复习，使学生进一步掌握本册书中数与代数相关的知识点，对读、写、组成、比较、运算等各知识点有一个系统的回忆和整理，形成知识网络。 重点进一步理解、巩固本学期所学生活中的大数认识、大数的加减运算、除法的竖式计算的知识。重点突破通过引导复习、归纳，巩固学生获得的知识，提高计算能力，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。难点使数与代数相关知识在学生脑中形成一个完整的知识网络。难点突破通过引导学生对所学数与代数的相关知识进行归纳，寻找各个知识点之间的联系，从而形成完整的知识网络。教法引导学生归纳知识点，独立练习，完成对所学知识的复习。主要教法有：问题归纳法、练习法、自学辅导法等。学法学生在老师的引导下，小组合作整理、归纳知识点，独立完成练习，巩固所学知识。课前准备教师多媒体课件。学生草稿纸、计数器等。过程引入 同学们，一本厚厚的数学书快学完了，老师相信你们已经学会了很多知识。这节课，我们首先来复习一下我们学过的数与代数相关的知识。（板书：总复习数与代数）【设计意图】通过富有激励性的话语，调动学生参与学习的积极性，使学生乐于学习和交流。探新（一）复习生活中的大数。1.请同学们先回忆一下，在二年级我们认识到了哪些“新”的数？可以举例说明。2.想好后，在小组里说一说。3.全班汇报。（本册认识的“新”数主要是一万以内的大数。）4.这些数是怎样读、怎么写的呢？根据学生汇报，提醒学生大数在写时应该注意的地方。【设计意图】通过说一说、写一写、练一练，让学生进一步感受大数的组成，并能正确读写、估算。5.完成教材第90页第2、3题和第92页第4题。根据学生汇报，小结大数大小的比较方法，让学生加深记忆。6.完成教材第93页第8题。请同学说一说，你是怎样进行估算的？（二）复习三位数加减法。1.独立完成教材第90页第5题。2.想一想，在“画一画”时，应该注意些什么？可以在小组里讨论后，再进行画一画。3.全班汇报。4.在计数器上拨一拨，看看拨出的结果是不是与画的结果相同。5.想一想，我们还学习了哪些三位数加减法的计算方法？并在小组里讨论一下。听取学生汇报，总结三位数加减法的计算方法。6.想一想，在计算三位数加减法时，应该注意些什么？教师根据学生的发言，有针对性地把重点归纳板书在黑板上。教师小结：计算加减法时，相同数位要对齐，先从个位算起，哪一位满十要向前一位进一；哪一位不够减，要从前一位退一，在这一位上加十后再减。【设计意图】由学生熟悉的画一画、拨一拨入手，复习三位数的加减法，使学生兴趣盎然，乐于接受，能调动学生的学习兴趣。（三）复习有余数的除法。1.完成教材第92页第1、2题。2.说一说除法算式各部分的名称。3.在计算有余数的除法时，你觉得应该注意哪些事项？4.整理自己经常出错的题目，说一说在除法和减法的计算时，要注意些什么？如何减少错误？先在小组内讨论，再汇报。（四）复习时、分、秒。1.想一想，关于时、分、秒，你学习了哪些知识？教师根据学生回答，小结时、分、秒的相关知识点。2.如何求经过时间呢？先小组内讨论，再汇报。根据学生汇报，小结求经过时间的方法。3.完成教材第94页第11、12题。教师巡视，帮助做题有困难的同学。听取汇报，纠正错误。【设计意图】本册书中的计算题型，让学生边做题边整理，有条不紊地进行复习，并学会综合运用。巩固1.这节课，我们对本册书中数与代数相关知识进行了整理与复习。通过复习，我们进一步明确了除法的意义、除法的竖式计算，进一步了解了生活中的大数，复习了三位数加减法的计算方法，解决生活中的问题。我们还复习了时、分、秒等的知识，通过复习，同学们对本册书的知识有了系统的了解，能力得到了提高。
2.同学们，你们在生活当中还发现了哪些数学问题？把它们写下来，和同学下节课进行交流。【设计意图】让学生在归纳总结中进一步加深对所学知识系统的理解，使学生对本册书所学的知识认识得更全面，掌握得更牢固。小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：                                    
（2）：                                    
（3）：                                     反思教师按照总复习数与代数的内容，按认识数、数的运算这个顺序，引导学生对本册所学的数与代数知识进行了整理、复习、归纳、总结。数与代数的相关知识，是在不同的单元学习的，在学生的脑海里还很凌乱。所以，首先引导学生回顾了本册书中数与代数的所有知识，让学生对这些知识进行了初步的梳理；经过小组的梳理与全班的交流，知识基本上连成了线；再经过深一层次地分类复习，学生已经基本上清楚了知识的前后联系；经过应用与拓展，这些连成线的知识穿起了“珠子”，这些闪亮的“小珍珠”，足以显示学生思维的魅力。在整理知识的过程中，学生还能整合知识，总结学习方法。但是，本节课也存在一定的不足：本课时复习了本册书中数与代数的内容，对于学生的掌握情况，学困生的理解程度还不够明确，需要多加练习。板书数与代数除法的竖式计算及其应用。生活中的大数、三位数加减法运算、解决问题。时、分、秒的认识及换算。