课题		Unit 2 Spring is warm .
课型		对话新授课			课时	第1课时
教材分析			Unit2 Spring is warm 这一课的主要语言功能是描述某地四季的天气情况；
学情分析			在教学中，应该以学生的发展为宗旨。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在四年级的优化使用，设计有效的教学任务。引导学生学会用句子回答老师的提问。
教学目标			（一）语言目标 1．词汇：能听懂、会说、会读新单词spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cool，cold。 2．句型：能用“I like spring./I don’t like summer.”和“Spring is warm.”与他人谈论某地四季的天气情况。（二）应用目标 1. 能与他人谈论某地四季的天气情况。 2、能听懂、会说Part A部分的对话。
教学重点			能听懂、会说、会读新单词如spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cool, cold，能用“I like spring./I don’t like summer.”和“Spring is warm.”与他人谈论某地四季的天气情况。
教学难点			spring的发音。/sp/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
拟用学法			Task teaching method, Audio-linguistic method
媒体资源或教具			PPT, 图片，视频，单词卡片
教学过程设计
教师指导				学生活动			学习效果与检测
StepI Warming up 1． Greetings T: Nice to meet you! How are you? 2、Let’s sing together. 《How is the weather》 3、Revision: What’s the weather like?(出示各种天气的图片)rainy/sunny/cold/hot/cool/warm.T:-What’s the weather like in spring? T: Yes, spring is warm. Today we will learn Unit 2 Spring is warm.(板书课题) 教读两遍。 Step 2 Presentation 1、自主学习课件展示：四人一组，试读课本第6页B部分的单词，看看你们能读出几个单词？小组讨论，哪些单词是三年级已经学过的？ T:What words can you read? T:Who can read? 。Follow her. 2、情境创设（1）新授单词和句型出示长沙春天的图片： T: Oh, It’s Changsha.--Which season is this? 出示单词卡片“spring”,师教读，板书：I like spring.师教读。 T：What’s the weather like in spring in Changsha? 出示卡片：Spring is warm.师教读，分大组读。 T：Do you like spring in Changsha? T：Why? T: Miss Dong likes spring, too. But, I don’t like summer.出示图片、单词summer,教读summer,指名读， T：I don’t like summer. Why? 引出：Summer is hot.教读。 T：Do you like summer? 出示三亚夏天的图片 T:Do you like summer in Sanya? . 课件出示北京秋天的图片， T:Oh,how beautiful! What colour is it? Which season is this? 引出“autumn”,师教读，指名学生拼读，全班拼读，a-u-t-u-m-n, autumn, autumn。 T:What’s the weather like in autumn in Beijing?引出“Autumn is cool.”师教读， T：I like autumn in Beijing. How about you? T:Why? 课件展示T:I like autumn in Beijing. Beijing is cool in autumn. ④出示堆雪人图片 T：Oh,how do you feel? Which season is this?引出“winter”， What’s the weather like in winter?引出：Winter is cold.指名读，分大组读。T:Do you like winter? 出示昆明冬天的图片， T:Do you like winter in Kunming? （2）生跟读板书在黑板上的新单词和句型。（3）生跟读B部分的单词。（4）自由读B部分的单词。（5）齐读B部分的单词。（6）Let’s chant.师生一起互动，配上动作。 spring,spring.Spring is warm. summer,summer.Summer is hot. autumn,autumn.Autumn is cool. winter,winter.Winter is cold. （7）Let’s write and say. T: Spring is warm and nice. We can fly a kite. T: Summer is hot. We can swim. T: Autumn is cool. We can play football. ④ Winter is cold. We can make a snowman. (8)Let’s learn Part A.  播放动画，观看课文A部分。 Let’s check. ④跟读课文 A部分。 ⑤ 自由读课文 A部分。 ⑥ 齐读课文 A部分。 Step 3 Practice 合作学习： Pair work. 四人为一组，合作表演。向他人谈论描述某地四季的天气情况。参考句型： I like spring in Yizhang. Spring is warm. We can fly a kite. I don’t like summer. It’s hot in summer...... 1、分组自由说。 2、Let’s act. Step 4作业布置(Homework) 1、熟读课文Part A和Part B。 2、抄写课文Part B的单词。				Ss: Nice to meet you Miss dong. S1: warm、hot、cool、cold S2:小老师领读 Ss:齐读 Ss：It’s spring. Ss：开火车读。 S:It’s warm. Ss：分组读 Ss:Yes,I like spring inChangsha. Ss:Spring is warm/beautiful/green.We can fly a kite...... Ss: 小老师领读。 Ss:Yes,I like summer.We can swim./eat an ice cream. 小老师领读。 Ss:Yes ,I like autumn in Beijing ,too. Ss:Beijing is cool in autumn.We can play football.We can play basketball....齐读。大小声读。 Ss:Yes,we can make a snowman./No,It’s cold in winter...... Ss:Yes,I like winter in Kunming. It’s not cold. 分大组读、齐读。 Ss: Chant listen and answer. a、I like spring in __________. b、I don’t like_________ in Sanya. c、Beijing is cool in ________. d、I like winter in __________. 跟读自由读齐读 Pair work
板书设计	Unit2 Spring is warm What’s the weather like? It’s very cold. Spring is warm. I like summer. Summer is hot. I don’t like autumn. Autumn is cool. Winter is cold.