小学Unit 3 What can you see?优秀第二课时教学设计及反思

课 题

 Unit 3  What can you see？

课 型

巩固拓展课

课  时

第2课时

教材分析

本单元话题为谈论所看到的自然景物。本单元出现的自然景物类单词，紧密结合句型。

学情分析

在教学中，应该以学生的发展为宗旨。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在四年级的优化使用，设计有效的教学任务。

教学目标

（一）语言目标

1．词汇：能听懂、会说、认读本课新单词，能听懂。

2.句型：能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景；

3.能阅读并理解课文D&E部分。

（二）应用目标

1.通过阅读理解课文D&E部分小故事，培养综合运用语言的能力。

2.能用句型正确表达自己身边的物品和风景。

教学重点

能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景；

教学难点

阅读理解课文D&E部分。

拟用学法

自主学习、 小组合作

媒体资源或教具

单词卡片、教学音频、多媒体PPT等。

教学过程设计

教师指导

学生活动

学习效果与检测

Step1:Greetings

师生问候

Step2:Warming up 

1. 唱已学的英语歌曲。 

2.利用所学知识自由会话。 

S1:Do  you  like  Summer? 

S2:I don’t like.It’s hot too. 

S3: What’s weather do you like? 

S2: I like  spring ,it’s  warm. 

Step3：Dialogue.

出示一幅画有乡村的画。

T: What’s this?

帮助学生回答：：“It’s a town，It’s  very  nice。”

 板书单词a town.带读。让学生们集体、分组、单个练读。

听课文D部分录音，理解故事大意。跟读，并分角色表演。

评价。

教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。

Step4、Presentation and drill

1.读课文E部分,带着课文下面的问题，详细阅读短文，

互相谈论问题，然后用铅笔写出答案。

2.师生核对答案。

3.家庭作业。听磁带，背课文，记单词。

1.学生回答老师的问候。

2.唱歌。

3.自由会话。

1.小组跟读。

2.两人一组互相操练，拼读，纠正发音读，小组比赛读。

3.参与到游戏中。

板 书

设 计

 Unit 3 What can you see？

--What can you see？

--I can see........