这是一份湘少版Unit 7 Today is Saturday.一等奖第一课时教案，共2页。

课题
Unit 7 Tday is Saturday
课型
阅读新授课
课时
第1课时
教材分析
《Tday is Saturday》是湖南少年儿童出版社四年级下册第七单元的内容，以Peter一周的活动为情景的形式出现，分别讲了Peter Tuesday, Wednesday, Friday, Saturday的情境，是一个阅读教学。
学情分析
上一个单元Unit 6 学习running、swimming、skipping、playing ftball、playing table tennis、playing basketball等表示活动的短语，为本单元结合时间谈活动作了一个铺垫。
教学目标
1.能听懂、会说新单词Sunday， Mnday ，Tuesday ，Wednesday ftball ，Thursday ， Friday，tday,tmrrw。 2、能理解并复述本课课文；3、能正确表述今天是星期几。
教学重点
能正确表述今天是星期几。
教学难点
掌握新单词。
拟用学法
阅读法、讲授法、电教法
媒体资源或教具
图片、卡片、课件等
教学过程设计
教师指导
学生活动
学习效果与检测
Step 1 warming up
1、师生问候
2、复习句型：
T: What is he/she ding?
Ss: He/ she is …ing.
Shw the pictures.
Students ask and say smebdy is ding smething
3、唱英语歌曲
Step 2 presentatin and drill
1、出示笑脸面具。然后出示有蜡烛的生日蛋糕（Peter的生日）。鼓励学生大胆猜测今天星期几。
T：what day is is tday?
S: It is Mnday /… 师生之间进行类似的对话。
2、（师生问答）板书单词Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday,带读。
用各种游戏进行操练。
具体游戏：1. 大小声
2. 猜口型说单词
3、出示教学挂图。学生看图，教师播放录音，边听边读边理解。
4、 Chant练习
Step 3 practice
Play a game ,接龙句子
游戏——（快速反应）教师说今天星期几，学生快速说出明天星期几；教师说明天星期几，学生说出今天星期几，看谁反应快。
1、同桌互相练习。
2、听课文B部分录音，跟读。
Step 4 cnslidatin
1、让学生抽取星期卡片，讲述是星期几。
2、评价。
3、练习。
4、总结得分
5、家庭作业：听磁带，背课文，记单词
1.学生复习上课句型，能就某人正在做某事提问和回答。
2.学生对老师的指令做出对应的反应。
1. 参与到游戏中。
2.小组跟读。
3.两人一组互相操练，拼读，纠正发音读，小组比赛读。
4. 盖上书听音频回答简单的问题。
1. 根据老师的提示，学生快速说出明天星期几；教师说明天星期几，学生说出今天星期几，看谁反应快。
2. 同桌互相练习。
3. 跟读。
复习句型时，可以用开火车的方式，检测的面比较广泛一点儿。
在词汇教学中适当渗透文化知识，挖掘语言的文化内涵。星期类单词背后有着丰富的文化历史背景。通过对星期单词词源的讲解，能够帮助学生更好地理解单词的含义和对单词的记忆，同时激起学生学习英语文化背景知识的兴趣。
请学生将a部分的内容表演出来，并辅以有效的竞争机制。学生的课堂参与度会更高，对英语学习的兴趣也会更浓厚，听力、朗读及口语表达的能力都能得到有效的锻炼！
板书
设计
Unit 7 Tday is Saturday
Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday