2020-2021学年Unit 12 Do you have any money?精品第一课时教学设计

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Unit 12 D yu have any mney?
课 型
对话新授课
课 时
第1课时
教材分析
Unit12 D yu have any mney? 这一课的主要语言功能是能够向他人询问自己需要的物品及物品的价格。
学情分析
在教学中，应该以学生的发展为宗旨。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在四年级的优化使用，设计有效的教学任务，引导学生学会用句子回答老师的提问。
教学目标
（一）语言目标
1．词汇：能听懂、会说、会读新单词tea，cffee，ice cream，juice，water，mney，sme，any。
2．句型：能用“D yu have any ”和“Hw much is it?”向他人进行询问。
（二）应用目标
1、在图片、实物或者简笔画的帮助下指认食物和饮料 。
2、向他人询问自己需要的物品和物品的价格。
3、能听懂、会说Part A部分的对话。
教学重点
能听懂、会说、会读新单词tea，cffee，ice cream，juice，water，mney，sme，any。
2、能用“D yu have any ”和“Hw much is it?”句型向他人进行询问。
教学难点
句型“D yu have any ”“I have sme ...”中，sme和any后面接的是不可数名词单数或可数名词的复数。
拟用学法
Task teaching methd, Audi-linguistic methd
媒体资源或教具
PPT, 图片，视频，单词卡片，一张真实的钱币
教学过程设计
教师指导
学生活动
学习效果与检测
Step1 Warm up/Revisin
Greetings
T:Gd mrning, Bys and girls!
2、Let’s sing tgether.
《Hw is the weather》
3、Revisin: Talk abut the
weather.
What’s the weather like?(出示各种天气的图片）
rainy/sunny/cld/ht/cl/warmT:What’s the weather like tday?

Step2新课呈现（Presentatin）
New wrds.
食物和饮料单词
①情境教学1:今天天气真好,教师要举办一个派对,邀请同
学们来做客。教师要到商店挑选一些派对上的食物和饮料。
T: Tday is a nice day. I will have a party tday. I want t g t
the shp t buy smething fr my friends
2情境教学2:到商店挑选 Ice cream,tea,cfe,juie,waer
等食物
教师来到了“商店”,在讲台上准备好食物和饮料的图片。
T: Ww, there are s many things n the table. What's this?
Ice cream
依次开始进行 Ice cream,tea,cfe, juice, water的单词教学。
③单词操练
④单词归类:教师完成单词的跟读操练后,在黑板上把结尾加了-或者-es的可数名词放在一起,不可数名词放在一起,让学生对这两类词有一个初步的概念。
例如: ndles dumplings bi
rice bread milk water juice
(2)句型的学习。
①在游戏 sharp eyes(大眼金睛)中看谁能最快读出老师手中的单词卡片,那么读出的食物或者饮料卡片就归那位同学所有。
②分发完所有的单词卡片后,将整个教室设想成一个商店,
教师开始到商店里购物了,向学生询问各种食物和饮料。
T: Tday ur classrm is a shp. I want t buy smething
T: D yu have any water?
S:Yes,ld. /N,ldn’t. I have sme...(提示:前几轮购物故意购买学生卡片上没有的东西,操练句型“Dyu have “并且引出 either这个词,如“1dn’t ”)
③在购物过程中,引出句型“ Hw much is it?”和单词mney
T: D yu have any water?
S:Yes,I d.I have sme water.
T: Hw much is it?
S: It’s tw yuan.
老师拿出准备好的两元钱,教学生 mney这个单词。
T: D yu have any mney?(操练句型询问学生们有没有钱,学生兴趣浓厚活跃课堂。)
当交易成功时自然用到句型 “Let me buy...”。
2. The dialgue.
课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步: Listen and answer
不打开书,只听,听音前,给出问题。
① Hw is the weather?
（2） Hw much is an ice cream？
第二步: Watch the vide and repeat.
第三步: Read and practice
多种形式进行A部分朗读训练,如小老师带读,分组读,男女生分角色读等。
第四步: Practice and act
3-4人一组,进行对话练习,用角色表演的形式呈现A部分课文。
Step3趣味练习(Practice)
击鼓传花:
1.用一张食物卡片全班一个接一个地传递,教师站在讲台上蒙上眼睛。
那位
2.当老师的歌声停止时,学生也停止传递,老师取下眼罩。
3.传到卡片的学生把卡片藏起来,让老师来猜猜卡片在哪位学生的手中。
4.老师只有三次猜测机会,如果猜中了老师继续问“ Hw much is
1?”把食物或者饮料买回来。如果老师没有猜中,三次后学生
自己说出“ I have sme..."学生获胜。
step4角色表演( Act and
1.教师用图片或者实物在黑板或讲台上布置一个模拟市场,教师扮演
商店店主,请同学上来选购自己需要的物品。
例如:S: D yu have any water?
T: Yes. I have sme water
S: Hw much is it?
T: It's tw yuan.
S. Let me buy sme water
2.2-4名学生一组,用图片进行商品买卖交易。可以用自己画的
食物饮料图片或者是文具图片进行买卖。
例如:S1:D yu have any juice?
S2: Yes, I have sme juice.
S1 Hw much is it?
S2: It's tw yuan.
Step5作业布置( Hmewrk)
1.读新单词。
2.听磁带、读对话,并试着表演对话。
3.假设你开一家商店,自己画图标注店里出售的食物和饮料的名称和价格,并与家人或朋友进行对话练习。
学生回答教师的问候。
Ss: Gd mrning,Mrs Chen.
学生根据实际情况回答当天的天气。
教师出示单词卡片,如果出示的是图片的一面,学生保持安静,如果出示的是单词的一面,则所有学生跟读。
学生参与游戏。
反复操练购物过程,操练句型“ D yu have ”
“Hw much is it?“ Let me buy...”让学生在情境中学习和运用这些句子和单词。
学生先关上书听音，然后观看录像(或者听录音),跟读,教师提醒学生注意模仿语音语调。
学生分角色表演课文。
学生在游戏中练习句型 D yu have ,I d./ N,I dn't.
学生小组合作完成情境表演。
板 书
设 计

Unit12 D yu have any mney?
D yu have
tea Hw much is it?
cffee
ice cream
juice
water
Mney