统编版四年级语文下册 提分训练 第三单元测试题（含答案）(1)

这是一份统编版四年级语文下册 提分训练 第三单元测试题（含答案）(1)，共12页。
四年级语文下册第三单元测试题（含答案）
（时间：90分钟 分值：100分）
一、看拼音写词语。（10分）
fán xīnɡ màn miè ténɡ luó bō tāo mò lǜ

nèn lǜ jí zhōnɡ jiāo chā jiào liàn zhǐ huī

二、同音字填空。（5分）
[jì] （ ）静 （ ）忆 （ ）节 （ ）术 足（ ）
[xī] （ ）盖 休（ ） 分（ ） （ ）望 呼（ ）
三、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.冰心的诗集《繁星春水》表现了“母爱”“童真“自然”三大主题。（ ）
2.《繁星》的作者笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。 （ ）
3.韩愈是唐代文学家、哲学家、思想家，是“唐宋八大家”之首。 （ ）
4.《白桦》这首诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。（ ）
5.《在天晴了的时候》一诗，诗人通过比喻的手法，描写了雨润过的小路、新绿的小草、小白菊、风蝶儿、新阳、溪水……表达了作者对大自然的热爱之情。 （ ）
四、选词填空。（3分）
寂静 安静 平静
（1）老师来了，教室里立刻（ ）下来。
（2）一丝风也没有，湖面（ ）得像一面镜子。
（3）冬天的夜晚，山村里（ ）得很。
凉爽 清爽 清凉
（4）山间小溪的水真（ ）啊！
（5）雨后的空气格外（ ）。
（6）夏天的晚上，突然吹来了一阵（ ）的风。
五、选择同一词语在不同句子中的含义。（填序号）（5分）
集中：①把分散人、物或事集合在一起；② 把意见、经验等归纳起来。
（1）由于他精神集中，所以学习效率很高。 （ ）
（2）梅雨季节雨量集中，我们要做好防汛工作。 （ ）
交叉：①几个方向不同的线条或线路互相穿过；②有相同有不同的；有相重的；③间隔穿插。
（3）但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。 （ ）
（4）当我将车子驶离交叉路口时，我想起了一件事。 （ ）
（5）晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。 （ ）
六、品读句子，完成练习。（15分）
1.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
①这句话运用了 的修辞手法，写出了所有的事物都是绿的，描绘出了一派 的景象。
②在作者眼中, 是绿的。
③仿照这小节写一写你眼中的绿：
.
2.抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
①这一句运用了 的手法，把凤蝶儿 比作 ，形象地描写了凤蝶儿 。
②“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的 美，显示着 。
③“闲游”一词表现了凤蝶儿的 ，体现了雨后的 。凤蝶儿的“闲游”与文中 的“闲游”相呼应，抒发了诗人 的心绪。
七、名句填空。（5分）
1.诗是人类向未来 ，诗给人类以朝向 。
2.诗和音乐一样， 。
3.诗是 ，它源于 。
八、课内阅读。（11分）
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；

是绿的，
是绿的，
是绿的，
也是绿的；

所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
1. 把诗句补充完整。（4分）
2.选段是从 、 、 等方面表现绿色的丰富。（3分）
3.想象一下“所有的绿集中起来”是怎样的情景？（2分）
.
4.全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
.
九、课外阅读。（11分）
五月的田野
麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧（rèn）的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚（pán shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了。
我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
1．给下面的“熟”字选择正确的解释。（2分）
熟:①成熟，植物的果实或种子长成；②因常接触而知道得清楚；③熟练；④程度深。
（1）睡得很熟 （ ）　　　
（2）豆荚熟了 （ ）
（3）熟人 （ ）
（4）熟能生巧 （ ）
2.这篇短文主要回忆了乡村五月 和孩子们 的田园生活。全文洋溢着作者对家乡美丽迷人的五月、纯朴可爱的乡村孩子的 之情。 （3分）　 　
3.大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，短文中描写的“色”有 ；描写的“香”有 。（4分） 　
4.在麦子和豆荚熟了的时候，不是“我们”做的有趣的事有（ ）。（2分）
A.握着镰刀，挎着竹篮收获麦子、豆荚。
B.赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。
C.用柳条做鞭子，用竹管做笛子。
D.赶鸭，放羊，扯嫩青草。
E.在田野里睡觉。
十、习作展示。（30分）
选择一处景物进行描写，可以用诗歌的形式，也可以用其他的形式。注意抓住景物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，题目自拟。
































































































































































































































































































































































































































【参考答案】
四年级语文下册第三单元测试题（含答案）
（时间：90分钟 分值：100分）
一、看拼音写词语。（10分）
fán xīnɡ màn miè ténɡ luó bō tāo mò lǜ

繁星 漫灭 藤萝 波涛 墨绿
nèn lǜ jí zhōnɡ jiāo chā jiào liàn zhǐ huī

嫩绿 集中 交叉 教练 指挥
二、同音字填空。（5分）
[jì] （寂）静 （记）忆 （季）节 （技）术 足（迹）
[xī] （膝）盖 休（息） 分（析） （希）望 呼（吸）
三、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.冰心的诗集《繁星春水》表现了“母爱”“童真“自然”三大主题。（√）
2.《繁星》的作者笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。 （√）
3.韩愈是唐代文学家、哲学家、思想家，是“唐宋八大家”之首。 （√）
4.《白桦》这首诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。（√）
5.《在天晴了的时候》一诗，诗人通过比喻的手法，描写了雨润过的小路、新绿的小草、小白菊、风蝶儿、新阳、溪水……表达了作者对大自然的热爱之情。 （×）
四、选词填空。（3分）
寂静 安静 平静
（1）老师来了，教室里立刻(安静 )下来。
（2）一丝风也没有，湖面(平静)得像一面镜子。
（3）冬天的夜晚，山村里(寂静 )得很。
凉爽 清爽 清凉
（4）山间小溪的水真（清凉）啊！
（5）雨后的空气格外（清爽）。
（6）夏天的晚上，突然吹来了一阵（凉爽）的风。
五、选择同一词语在不同句子中的含义。（填序号）（5分）
集中：①把分散人、物或事集合在一起；② 把意见、经验等归纳起来。
（1）由于他精神集中，所以学习效率很高。 （②）
（2）梅雨季节雨量集中，我们要做好防汛工作。 （①）
交叉：①几个方向不同的线条或线路互相穿过；②有相同有不同的；有相重的；③间隔穿插。
（3）但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。 （②）
（4）当我将车子驶离交叉路口时，我想起了一件事。 （①）
（5）晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。 （③）
六、品读句子，完成练习。（15分）
1.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
①这句话运用了排比的修辞手法，写出了所有的事物都是绿的，描绘出了一派生机勃勃的景象。
②在作者眼中, 风、 雨、 水、 阳光是绿的。
③仿照这小节写一写你眼中的绿：
草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。
2.抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
①这一句运用了比喻的手法，把凤蝶儿五彩的翅膀比作一开一收的智慧书页，形象地描写了凤蝶儿翅膀的美丽。
②“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美，显示着生命与活力。
③“闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的美好。凤蝶儿的“闲游”与文中云的“闲游”相呼应，抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。
七、名句填空。（5分）
1.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
2.诗和音乐一样，生命全在节奏。
3.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
八、课内阅读。（11分）
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；

所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
2. 把诗句补充完整。（4分）
2.选段是从程度、空间、形态等方面表现绿色的丰富。（3分）
3.想象一下“所有的绿集中起来”是怎样的情景？（2分）
绿是那么浓密，那么充盈，那么厚实，让人感觉到勃勃的生机。
4.全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
对大自然景物的喜爱与对绿色蓬勃生命的赞美。
九、课外阅读。（11分）
五月的田野
麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧（rèn）的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚（pán shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了。
我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
1．给下面的“熟”字选择正确的解释。（2分）
熟:①成熟，植物的果实或种子长成；②因常接触而知道得清楚；③熟练；④程度深。
（1）睡得很熟 （④）　　　
（2）豆荚熟了 （①）
（3）熟人 （②）
（4）熟能生巧 （③）
2.这篇短文主要回忆了乡村五月田野的美丽和孩子们快乐的田园生活。全文洋溢着作者对家乡美丽迷人的五月、纯朴可爱的乡村孩子的喜爱之情。 （3分）　 　
3.大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，短文中描写的“色”有黄黄的麦子和青青的豆荚；描写的“香”有熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。（4分） 　
4.在麦子和豆荚熟了的时候，不是“我们”做的有趣的事有（A）。（2分）
A.握着镰刀，挎着竹篮收获麦子、豆荚。
B.赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。
C.用柳条做鞭子，用竹管做笛子。
D.赶鸭，放羊，扯嫩青草。
E.在田野里睡觉。
十、习作展示。（30分）
选择一处景物进行描写，可以用诗歌的形式，也可以用其他的形式。注意抓住景物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，题目自拟。
略。