初中语文人教部编版七年级下册18 紫藤萝瀑布同步训练题

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第18课《紫藤萝瀑布》同步练习 2021-2022学年部编版语文七年级下册一、选择题1．下列说法有误的一项是（　　）A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。2．下列句子没有运用拟人修辞手法的是（）A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B．每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。C．它依傍一株枯槐爬得很高……好像在试探什么。D．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。3．下列加点字的注音不完全正确的一项是       (     )A．迸溅(bèng)       挑逗(tiǎo)       树梢(shāo)B．伶仃(líng)       枯槐(huái)       琼浆(qióng)C．宗璞(pú)          一穗(suì)        伫立(chù)D．依傍(bàng)       酒酿(niàng)   沉淀(diàn)4．下列对加点字的解释,不正确的一项是       (     )A．忍俊不禁(忍:耐,把感情按住不让表现)B．察言观色(色:情景,景象)C．春红已谢(谢:凋落)D．盘虬卧龙(虬:传说中有角的小龙)5．下列句子中,有语病的一项是       (     )A．仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。B．流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑。C．我浸在这繁密的花朵的光辉中,其他别的一切暂时都不存在。D．正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。6．依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是       (       )①只见一片辉煌的淡紫色,像　　　　瀑布,从空中垂下。 ②颜色便上浅下深,好像那紫色　　　　下来了。 ③香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地　　　　着我。A．一条　沉淀　笼罩 B．一条　堆积　围绕C．一张　堆积　笼罩 D．一张　沉淀　围绕二、综合性学习7．阅读下面材料，回答问题。中午12点过，趁着午间休息，简阳市三岔中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。四年前，一场事故之后，叶春柏高位截瘫。两年后，无法忍受生活压力的妻子离家出走，只剩下一对儿女。姐姐叶东梅在外上大学，为了方便照顾爸爸，弟弟叶富源到三岔中学上高中后，就在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。尽管每天安顿好爸爸，深夜11点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课，但叶富源的成绩却很优秀，经常考到年级第一名。父子俩对未来充满希望：“熬过这几年，以后一定会好起来的！”(摘自《华西都市报》)(1)给这段文字拟一个恰当的标题。 (2)叶富源的事迹在网上引起了广泛关注。下面是三位网友发帖的内容，请你以“热爱生活”的网友身份跟帖，写几句赞美、鼓励的话。要求不少于30字，至少运用一种修辞手法。书虫：养育恩，不能忘。亲情浓于水，孝心感天地！相比那些忘恩负义的人，你是巨人！相信困难是暂时的，祝愿你们一家幸福！读来读去：感念爱，懂得爱。好娃娃，想捐钱给你！观天下：不懈的努力，点燃亲情的颂歌，一路的跋涉不仅担起了一个家庭，担起了照顾父亲的重任，而且树立了品学兼优、自强自立、坚强乐观的典范。叶富源，你的奋斗感人至深！热爱生活：三、填空题8．《紫藤萝瀑布》中第8段与第9段文字通过十多年前紫藤萝________与眼前的紫藤萝________进行对比，是为了说明________（用原文回答）。9．给下列词语中划线的字注音或根据拼音写汉字。zhù_____立   依傍_____   líng ding________   酒酿_______   忍俊不jīn______   bèng_____溅   琼______浆   宗璞______   盘虬______卧龙四、现代文阅读阅读下面课内语段，完成小题①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。10．说说作者是从哪些方面描写紫藤萝花的？11．选文第⑧段采用了哪种记叙顺序？作用是什么？12．赏析文中画线的句子。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。13．下列对文章内容的理解分析不准确的一项是（       ）A．文章首段“我不由得停住了脚步”独立成段，引人遐想，制造悬念，也从侧面烘托出紫藤萝引人止步、眩人眼目的美丽。B．文章②—⑥段由“花瀑”写到“花穗”再到“花朵”按照由整体到局部的顺序写出了眼前的紫藤萝花茂密、旺盛的特点。C．文章第⑩段画波浪线句子的意思是：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、短暂的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和积极乐观的态度，投身到生命长河中去实现人生的价值。D．本文是一篇托物言志的散文，作者由眼前的花回想到旧日的花，在比较中表现时代影响和社会变迁，深切表达了作者对弟弟的不幸的哀伤以及对时光流逝的感慨。14．选文最后一段有什么作用？请从结构和内容两个方面简要回答。老　树你站着,你就这么站着,你就这么孤零零地站着,站在荒漠无边的旷野里。那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢?那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢?那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢?几度悲欢离合,一切都已远去,只有你无言地伫立着,撑起一片清淡高远的天空。从你日渐稀疏的枝叶,我知道你衰老了。不是么,你那遒劲的根须裸露在地面上,是丧失竭力扎向泥土深处的欲望吗?而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外,不也留下风雨剥蚀的伤疤,不也刻下岁月沧桑的印记么?!现在,我就静静地坐在你的根上,让苍茫的落照和无边的旷野作为背景,细细感知你的生命之轻,感知你的生命之重!黄昏来了,冬季也已临近。在黄昏的风里,我低吟起一句名诗:“如果冬天来了,春天还会远吗?”吟着唱着,我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处,我知道,当杨柳风后,杏花雨间,你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜!15．文章第一自然段连用了“站着(在)”,这样写是为了突出什么?16．文章第五自然段画线处“生命之轻”“生命之重”中的“轻”“重”的含义分别是什么?①“轻”的含义是_________________________。 ②“重”的含义是_________________________。17．作者在最后一自然段中不直接写“当春天来临时”,而写成“当杨柳风后,杏花雨间”,这样写的作用是什么?18．下列对文章的分析与鉴赏,不正确的三项是　　(　　)A．作者运用拟人的手法,表现了老树的寂寞和顽强。B．“黄昏来了,冬季也已临近”,渲染了一种悲凉、萧条的气氛。C．作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了,春天还会远吗?”寄托了对未来的美好愿望。D．作者对老树表现了无限的伤感和同情。E．文章大量使用问句,作用主要是把读者引进营造的氛围中去。F．“夕阳无限好,只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。
参考答案：1．B2．C3．C4．B5．C6．A7．(1) 17岁的叶富源背着爸爸上学(意思对即可) (2)热爱生活：示例：为了父亲的生活，你背负压力；为了家庭的未来，你勤奋读书；为了人生的梦想，你自强不息。你的行动温暖了亲人，感动了世人！——叶富源，没有困难能难倒你！8．花朵稀落；     生机勃勃；     花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的9．伫；     bàng；     伶仃；     niàng；     禁；     qióng；     迸；     pú；     qiú10．（1）颜色深浅不一；（2）形态美丽可爱；（3）气味芬芳宜人。11．（1）插叙；（2）插叙内容回忆了十多年前门外紫藤萝稀落伶仃的景象，与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比，突出现在的花的生机盎然，从赏花到忆花，为下文对生命的思考做铺垫。12．运用了比喻的修辞手法，将花朵比作“张满了的帆”和“忍俊不禁的笑容”富有动感，将静态的花写活了，形象逼真的写出花朵绽放的形态，以及充满了生机和情趣的特点，表现了作者赏花时的愉悦心情以及对花的喜爱。13．D14．结构上，照应开头；内容上，说明作者从赏花忆花中感悟到了生命的永恒，受到花的感染，激励自己奋发进取有所作为。15．突出老树所处的环境和不屈的精神。16．①老树已衰老     ②它有顽强的精神(意思接近即可)17．与杨柳、杏花形成对照,表明老树有顽强的生命力。18．BDF