小学数学人教版四年级下册6 小数的加法和减法小数加减混合运算第3课时教案
展开备课教案 | |||||||
教学内容 | 第6单元 小数的加法和减法 | ||||||
课时 | 课时3：小数加减混合运算 | ||||||
主备人 | 数学教研组 | 所在学校 |
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教材分析 | 主要内容有：小数加、减法；混合运算以及整数的运算定律推广到小数。 通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。 | ||||||
教学目标 | 知识目标 | 掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法混合运算。 | |||||
能力目标 | 在教学中进一步培养学生的计算能力 | ||||||
情感目标 | 培养学生的计算能力 | ||||||
教学重点 | 掌握小数加减混合运算顺序。 | ||||||
教学难点 | 能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。 | ||||||
教学准备 | 课本、课件。 | ||||||
教 学 过 程 | |||||||
教 学 内 容 | 学生活动 | 补充、 总结 | |||||
一、复习导入 1、口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 回顾小数加减法要注意什么？ 2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？ 156+48+244 1000—356—444 提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？
二、自主探究 1、出示例3（1） （1）你准备用什么方式进行计算？ 竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.69 7.45 =13.25+4.69 5.8 =17.94 + 4.69 17.94 （2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。 2、出示例3（2） （1）你准备用什么方式进行计算？ 20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3） =13.55-8.3 =20-14.75 =5.25 =5.25 3、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的
运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。 师：这就是我们这节课要学习的运算。 三、巩固练习 1、P76做一做1 2、你可以提出什么问题？ 四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？ 五、板书设计： 小数加减混合计算 7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.69 7.45 =13.25+4.69 5.8 =17.94 + 4.69 17.94
20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3） =13.55-8.3 =20-14.75 =5.25 =5.25
六、习题精选： 1.计算: 21.3+(10-5.07) ＝ 20-6.45-8.3＝ |
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