人教版 (新起点)Lesson 1教学设计及反思

这是一份人教版 (新起点)Lesson 1教学设计及反思，共3页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重难点，教学设计，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【第一课时】
Lessn 1
【教学目标】
能听懂、会读单词：art, Chinese, English, maths, music, PE, science, subject，并进行初步拼写。
能听懂、会读、会说句型D yu like…?及其回答Yes, I d./N, I dn’t.
【教学重难点】
能听懂、会读单词：art, Chinese, English, maths, music, PE, science, subject，并进行初步拼写。
能听懂、会读、会说句型D yu like…?及其回答Yes, I d./N, I dn’t.
能准确读好单词science.
能灵活运用句型D yu like…?及其回答Yes, I d./N, I dn’t.进行自如表达。
【教学设计】
本课是Unit 1 Schl Subject的Lessn 1，主要学习有关科目的几个单词和一个句型，通过唱歌、问答、猜题等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。
【教学过程】
一、教学导入
读诗歌《Let’s learn》
T: Nw, let’s enjy a rhyme first. D yu remember this rhyme? (出示二年级时学过的小诗歌)Let’s learn（通过课前欣赏，激起学生记忆里的知识）
We learn maths, ne, tw, three.
We learn English Aa, Bb, Cc.
We learn music, d, re, mi.
We learn art, draw yu and me.
T: Wh can read it? (请同学读，然后再集体读一读)
请同学们说出诗歌中出现的表示科目的单词。
老师问：诗歌《Let’s learn》中出现的表示英语的单词有哪些？
学生答：English, maths, music and art.
二、新课呈现
教学表示科目的单词。
（1）T: (出示单词Maths) Wh can read it?
S: Maths.
请同学们读一读，并进行拼读。
T: Maths is a subject. 出示单词教学朗读“subject 科目，课程”
（2）T: (出示单词卡English) What subject is it?
S: English.
请同学们读一读，并进行拼读。
__________ is a subject.
T: (指数学和英语）They are ___________.
S: Subjects.
（3） 揭题
T: Tday we’ll learn Unit 1 Schl Subjects. (读好课题)
（4）Say ther subjects.
T: What ther subjects d yu knw? (你还知道其他的科目吗？)
S: Art, Chinese, Music, PE (这些单词二年级都学过，可以请同学说出来之后并进行拼读，如果拼不出来，可以请其他同学进行帮助)
（5）同法教授其他表示科目的单词。
教师播放Lessn 1 A部分的听力录音，让学生们再一次感受单词的正确发音，并学习其发音。
学习句型D yu like 及其回答Yes, I d./N, I dn’t.
T: Lk at the blackbard, hw many subjects d yu have?
S: Eight.
T: Yes. We have art, Chinese, English, maths, music, PE, science, cmputer class.
T: I like English and PE. D yu like PE? (出示句子)
S: Yes, I d./N, I dn’t.
教师播放Lessn 1 B部分的听力录音，学生模仿录音朗读，要求注意语音语调，培养学生的语感。
三、基础巩固
教师教读Lessn 1 A部分和B部分单词和对话，学生跟读。
两人一组，用句型D yu like 及其回答Yes, I d./N, I dn’t.进行对话练习。
S1: D yu like science?
S2: Yes, I d./N, I dn’t. I like music.
四、外延拓展
请同学们两人一组，用句型D yu like 及其回答Yes, I d./N, I dn’t.进行口语交际，然后小组合作，完成课本Lessn 1 B部分对应的表格。
S1: D yu like science?
S2: Yes, I d. D yu like science?
S1: N, I dn’t. I like music.
把对话间两个学生的名字填到表格对应的位置，然后喜欢哪个科目就在对应位置打√，喜欢哪个科目就在对应位置画×。以此类推，完成B部分表格。
五、练习作业
完成C部分的单词拼写，注意单词中的字母在四线三格的占位。
熟读对本节课所学的单词和句型。
抄写表示科目的单词，英文10遍，中文1遍。
六、板书设计
【教学反思】