小学美术浙美版四年级下册14 线条的魅力教案

线条的魅力

一、教学目标    

1．观察自然与生活中千变万化的线条，发现线条的美感形式特征与规律，体会线条的美感特征。    

2．通过观察、对比欣赏、分析讨论等活动，引导学生具体了解线条的各种线形的变化特点及线条组合的方式，临摹或创意线条组合，进行有韵律美的构成练习。    

3．感受自然与生活中的具象和抽象的线条的组合美，提高学生对线的观察力、感受力、表现力。
二、教学重点、难点。    

重点：通过观察自然与生活中变化的线条，体会线条的美感特征，学习把不同的线条进行组合的美感特点与规律。    

难点：理解不同的线条进行排列组合的美感特征和规律，能在画面的创作中形成韵律美。

三、教学设计

课前准备    

（学生）水彩笔、马克笔、纸等。    

（教师）水彩笔、马克笔、课堂示范作品等。

四、教学过程    

1.视频导入。    

(1)    播放绸带舞。

(2)    提问：绸带舞里的线条她舞动时有哪些线条呢?    

揭示课题：线条的魅力

（设计意图：通过观看视频，让学生能够集中，并思考问题）

2. 回顾之前学过的线条的种类 

（直线     曲线） 

3.观察自然界和绘画中的线条。    

(1)    寻找生活中的线条，请学生说一说他们的发现。

观察斑马的图片分析它身上的线有什么特点。（粗细）

观察蜗牛的图片分析它身上的线有什么特点。（疏密）

观察叶子的图片分析它身上的线有什么特点。（长短）

观察水墨画的图片说说水墨画的线有什么特点（浓淡）

(2)    出示线条图片，想一想：它们是怎么排列的？

   （重复    渐变       规律有变化，统一有节奏）

（设计意图：通过观察图片，运用对比的方式找出线条的特点）

4.大师作品赏析，理解线条的魅力

（1）出示马远的《层波叠浪》，说说这幅图的线条的排列以及给你什么感觉？

（2）出示吴冠中的《春如线》说说这幅图的有哪些线条，如何表现出春天的韵律？

（3）出示克利的《奔流》的线条的排列方式，有什么感觉？

（设计意图：让学生多欣赏大师的作品，为后面的绘画做铺垫）

5. 看微课视频的范画，

教师提问：还可以怎么样修改视频上的画呢？

教师出示范画，请学生说说添加了什么?（粗细）

教师提问：其实还可以怎么处理呢？（长短、疏密、色调）

（设计意图：故意没有把微课视频画完，然后出示完整的范画让学生进行对比，找出我的最终范画用了线的什么特点，并且提问学生还可以用线的特点，让作品可以更完美？）

6.学生创作

（1）将各种各样的线通过韵律的组合，表达出内心情感

7.作品评价

（2）展示作业，学生评述。

（3）用学生的作品装饰生活用品

(4)总结本课，这就是线条的魅力。