人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学教课课件ppt

这是一份人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学教课课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了实验观察注意事项，对蜡烛及其燃烧的探究，各式各样的蜡烛，实验探究等内容，欢迎下载使用。
反应前 观察反应物的颜色、状态。反应时 观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件） 发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。反应后 观察生成物的颜色、状态。
思考：生活中我们会接触到形状各异，颜色不同的蜡烛，那你能回答下列问题吗？
2、燃烧时发生哪些变化？伴随发生什么现象？
3、燃烧后生成什么物质？想通过什么手段来证实它们？
（1）点燃蜡烛观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化？
（2）观察火焰的层次和明暗度及探究各层的温度的高低
方法：分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在蜡烛火焰上方观察内壁上的现象
现象（1）烧杯内壁有水雾
（2）澄清的石灰水变浑浊
结论：蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成
3、探究蜡烛燃烧后可能生成什么物质？
（1）熄灭蜡烛观察现象
（2）用燃着的火柴点白烟观察现象
白烟燃烧并再次点燃蜡烛
想一想：通过对蜡烛点燃前、燃着时、熄灭后三部分的实验探究，你对蜡烛有了怎样的了解？
点燃前 燃烧过程 熄灭后
圆柱形 白色固体 轻微气味 质地软 不溶于水 密度比水小
空气中燃烧 黄白色光亮火焰 火焰分三层 外焰最明亮 温度最高 内焰温度较低 焰心最暗 温度最低
蜡烛熄灭时有白烟产生，用火柴去点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧
（1） 对蜡烛及其燃烧现象的探究
（2） 对蜡烛燃烧生成物的探究
实验操作 实验现象 实验结论
在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，将烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡
烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊
蜡烛燃烧有水生成，蜡烛燃烧有二氧化碳生成
想一想：对蜡烛及其燃烧的探究活动中体现了化学学习的什么特点？
（3）关注物质的变化过程以及对结 果的解释和讨论
课堂练习：1、把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗（ ）A、均匀地被烧黑 B、放置在外焰的部分被烧黑最重C、放置在内焰的部分被烧黑最重 D、放置在焰心的部分被烧黑最重2、化学学习的主要特点是（ ） ①关注物质的性质 ②关注物质的变化 ③关注物质的变化过程及现象 ④得出可靠的结论

3、某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写如下内容：①取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，可观察到蜡浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。②点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分外焰、内焰和焰心三层。你如何知道哪层温度最高：结论：蜡烛火焰的 层温度最高。③将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧后生成 和 。
把一根火柴梗放在蜡烛火焰中，约2s后取出，发现火柴梗接触外焰部分变化最大
作业：整理对蜡烛及其燃烧的探究的活动记录，并写出探究报告。
4、问题探究：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它是什么成分呢？有人提出三种假设：A白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B白烟是燃烧时生成的水蒸气；C白烟是石蜡蒸气冷凝形成的。 （1）吹灭蜡烛 ，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 ，实验中发现石灰水不变浑浊，说明白烟 。 （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。（3）吹灭蜡烛，立即去点燃白烟，发现蜡烛重新被点燃，这为假设 提供了证据，同时排除假设 ，因为 。
二氧化碳和水蒸气都没有可燃性