小学音乐人音版（五线谱）四年级下册那不勒斯舞曲教案

《那不勒斯舞曲》教案设计

教学内容：

聆听乐曲《那不勒斯舞曲》

教材分析：

       小号协奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴可夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段，以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐，乐曲为二段体结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快地主题，这一主题每一句的节奏都把强音放在每一小节的第二拍上，形成了切分节奏感，颇有特色。第二部分的节奏与第一部分的相近，但开始不是以十六音符，而是用附点音符速度稍慢而富有表现力，显得有条不紊。第二段速度渐快，他是热情奔放的塔兰塔拉风格的舞曲，旋律有两个一组的带滑音的八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符，速度非常快最后乐队以全奏的形式演奏塔兰塔拉舞的尾声，把乐曲推向高潮。

   教学目标：
1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——小号的音色及形状。
2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪。
3、通过本课的学习，使学生了解并更加热爱世界经典音乐文化

 学情分析：

      四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱中能够积极的运用音乐歌唱的方式来演唱，做到生情并茂，但对音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计能力还略显不足。

 教学重点：

了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点，体会音乐的速度、力度、节奏、音区等要素对音乐的情绪的作用。

教学难点：

1、  了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点。

2、 体会音乐的速度、力度、节奏、音区等要素对音乐的情绪的作用。

教学准备：

      钢琴、多媒体、ppt、打击乐器

教学过程：

一、导入

 师：“同学们，你们参加过音乐会吗？谁能告诉大家在音乐厅里听音乐会时应该注意什么？”（学生回答不能随意讲话）

师：听音乐时你可以随音乐轻轻摇摆，每个节目演出结束的时候要以热烈的掌声表示对演员的尊敬。观看乐曲的演奏录像《那不勒斯舞曲》听到了什么？看到了什么？

生：回答

二：聆听乐曲第一段

师：你们听得真仔细，小号、长笛属于吹奏乐器我们把他们称为吹管乐

   小提琴，大提琴我们把他们称为弦乐。这是一首管弦乐作品，考考你们耳朵听听这一段是什么乐器演奏的？（播放第一乐段）

生：小号

师：你们的耳朵可真灵，就是小号（出示图片）观察一下它是用什么材料制成的？

生：金属

师：观察的可真仔细，就是用金属铜做成的，所以小号也称为铜管乐。小号的音色是怎样的？

生：明亮，高亢

师：所以小号也称为的乐队里的王子，小号的演奏姿势是怎么样的？（出示图片）现在拿起你们的小号左手拿号，右手按键。

生：做小号演奏动作

师：谁能模仿小号的声音呢？

生：beng

师：现在我们就用小号和beng跟着音乐一起来感受这段音乐

生：跟音乐模仿小号

师：在每一个乐句的末尾还藏着几个音符小精灵，知道他们是谁么？这几个音符排列有什么规律？（感受重拍和旋律下行的关系）

生互相讨论（高到低，下行）······77、······65、······54、······31

师：听听我唱的和你们的有什么不一样？

生：最后一个音加重了

师：让我们一起加入重音唱一唱。

生：唱旋律

师：你们觉得哪个乐器能够加入旋律?

生：铃鼓

师：你们加在哪个地方比较好？

生：后面

师：让我们一起来试一试（播放第一段）

三、聆听全曲

师：请同学们听听刚才我们演唱的旋律在下面这段音乐中出现了几次？

生：四次

师：这四次有没有变化和区别？师范唱做动作

生：前两次是跳跃的，后两次是连贯的

师：我们一起来感受一下吧男生拿起你们的小号，女生拿起你们的铃鼓（播放第一乐段

四聆听第二乐段的b 部分

师：现在请同学们听听这段音乐与我们的第一乐段在情绪和速度上有什么变化？

生：越来越快越来越热烈

师：我们可以用什么样的肢体动作来表现热烈的气氛？

生：拍手

师：让我们一起加入拍手的动作来表现这样热烈的气氛，在这里老师有个小窍门请根据这样的图形谱来拍节奏，

生：和着音乐拍节奏

师：听听我拍的和你们的有什么不一样？

生：后面重音

师：让我们加入拍手，让音乐变得更欢快

五、聆听第二段的b部分

师：: 这个地方有一种叫塔兰泰拉的蜘蛛，被它咬过的人马上就会得一种塔兰泰拉病。14世纪中叶， 意大利南部城市塔兰托城一带出现一种奇怪的传染病，是由名为塔兰图拉的毒蜘蛛咬伤所致。受伤者只有疯狂地跳舞，直至全身大汗淋漓，才能排出体内毒素。塔兰泰拉之名由此而得。刚才这段音乐表现的就是这样舞蹈的场景。很可惜毛老师不会跳这种舞蹈，但是没关系，这个舞蹈我的粉笔会跳，请同学们仔细的看（跟着音乐画图形谱）

生：观看

师：请同学拿出你们的手跟我一起来这段塔兰泰拉舞，

六：完整聆听

 师：现在我们一起来完整的听着段音乐，考考你们哪个的记性最好

  第一段：男生小号 女生铃鼓

  第二部分：拍手

 第二段：画图形谱

生：完整聆听

师：介绍背景《那不勒斯舞曲》（又名〈那波里舞曲〉）是俄罗斯作曲家柴科夫斯基的舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。舞曲奏响时的场景是：恶魔罗德巴尔特企图以他的女儿黑天鹅来迷惑王子。恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变换成跳意大利舞的女郎。此曲即为该女所跳的意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。

播放舞蹈片段