小学音乐人教版四年级下册唱歌 少先队员采茶歌教学设计

少先队员采茶歌

一、教材分析

《采茶歌》是我国南方的一种歌舞载体，表现形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的 集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程 ，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶过程和欢乐的心情。

二、教学目标
根据2011音乐新课标的要求及四年级学段的小学生好动和善于模仿的特点，我就采用歌舞、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐学习兴趣，开发音乐感知能力、挖掘音乐创造潜力。因此我制定了以下的教学目标。
 

认知目标：能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

能力目标：能积极地参与活动，创编几个舞蹈动作。

情感目标：通过歌、乐、舞等几个方面，让学生感受到采茶歌的欢快。

三、教学重点、难点
重点：

1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》
2、唱准大跳音程，连音，声断气连结尾处。

难点：创编舞蹈动作有感情的表现歌曲

四、教法学法
结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本，在教学中，我主要运用了听唱法、以词带曲法、感知体验法、舞蹈激趣法、歌唱法、创编等教学方法，使学生带着浓厚的兴趣，愉悦的心情，积极主动地参与课堂教学。

五、教学过程
一、情景导入

1、今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。

（展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。）

感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。一开始就以《采茶歌》的歌曲伴奏为背景，并伴以一组南方采茶画面，请学生来感受和欣赏，融入其中，体会采茶的乐趣。

二、学习歌曲，把握情感
1、初步聆听歌曲，教师范唱

师：美丽的景色怎么少得了好听的音乐呢，接下来，老师送上一首歌曲给大家，你们听听歌曲的主人公是谁？速度和情绪是怎样的？（生答）

板书：《少先队员采茶歌》调、情绪、速度（中速稍快、欢快、活泼）

《采茶歌》是我国南方的一种歌舞载体，表现形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的 集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程 ，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》就是以新的创作手法表现少先队员采茶过程和欢乐的心情。

2、歌词朗诵

师：下面跟着老师的节奏来把歌词朗诵一遍。

3、熟悉旋律

师：请同学们跟着老师的琴声用“li”母音来哼唱一遍旋律。

4、歌曲处理：（解决重难点）

（1）学习歌曲第一段

（2）第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。

（3）有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。

（4）附点音符的时值要唱足。

（5）第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

（6）最后一个乐句第三小节八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

(集体跟假如你是其中一员，正在山上采茶，那么我们应该用怎样的声音来表现歌曲呢？

（欢快活泼优美老师伴奏唱一遍完整歌曲）

（7）同学们唱的都很好了，下面让我们再次欣赏一遍歌曲，说一说歌曲表现了怎样的劳动场面。（生：热烈开心的劳动场面）

    ）

（8）从歌曲旋律中找找能够增加快乐气氛的地方？

（采哟···连续的八个XX，表现了歌曲的情绪更加快乐。）

（9）学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

（10）分角色演唱（领唱、齐唱、小组合作）

三、创编合作展示

师：同学们，看着画面的人们采茶是不是很享受那种茶香飘飘的欢乐氛围啊？那同学们想不想和他们一起享受采茶的过程呢？

1、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。

2、学生在乐曲声中做出采茶动作。）

四、小结

江南的少先队员生活的非常快乐，他们热爱劳动，热爱家乡，是我们学习的好榜样，今天我们也体验了采茶，体会到了劳动的快乐，正所谓劳动最光荣！让我们把掌声送给天下所有劳动者，也让我们更加热爱劳动。