美术桂美版5 扎染教学设计

《扎染》教学设计

教学目标

1、通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。

2、掌握扎染与蜡染的表现技法。

3、培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。

教学重难点

重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。

难点：自主表现与创造力的体验。

课前准备

教师：教案，课件，扎染丝巾，各种扎染图片

学生：棉布，皮筋，颜料

教学过程

一、导入阶段

欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？

小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。

二、新授阶段

1．欣赏用不同方法扎染的手帕。

(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?

生：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。

生：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

生：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。

生：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。

生：像火车道的花纹在哪里呢?

生：在手帕的角上。

(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法做出来的吗?

生：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

生：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

生：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

生：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

(教师根据学生交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱。

2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。

(1)出示设计图稿，引导学生观察设计的花纹，猜测扎法。

师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?

生：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。

师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?

生：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。

生：在手帕两边用包珠子的方法扎。

生：在两个角上直接扎上皮筋。

(2)出示扎染好的手帕，引导学生比较。

师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?

生：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。

师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢?

生：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。

三、创作阶段

1、共同讨论制作要求。

师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。

2、设计图稿并制作。

(教师观察并指导学生设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)

3、染色。

(教师帮助学生拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。)

四、欣赏评价

1、展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏。

2、将手帕与设计图稿进行对比，分析成功的地方及时表扬。