美术五年级下册9. 台灯设计教案

五年级下册第九课《台灯的设计》教学设计

一、        指导思想与理论依据：

《美术新课标》中指出通过“设计·应用”领域的学习活动，使学生了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。《台灯的设计》一课，重视台灯设计内涵的渗透，学生通过设计台灯的实践活动，学习一些简单的创意、设计及构思的方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。培养学生的探究精神和设计意识，提高学生设计、构思的能力。

二、        教学背景分析：

（一）、学生情况分析：

台灯与学生生活密切相关，对于它的功能与结构比较容易理解。经过《我设计的鞋》、《造型别致的椅子》等“设计·应用”领域的课程学习，学生初步学习了“尺寸、材料、功能”的简单标注方法。可能遇到的问题是灯座、灯杆、灯罩各部分比例的把握上，需要学生有意识的进行观察，老师在学生课堂实践中给予指导。其次是作业模仿多，创新少，教学过程中，要启发学生从满足生活实际需求的角度考虑问题。

（二）、学方式与教学手段说明及技术准备：

采用的教学方法：提问法、观察分析法、启发讲解法、演示法

教学资源：学校教室内都配置了多媒体设备，方便教学。

教师准备：补充性教学资料、课件、范画、演示用纸、美术书等。

学生准备：准备美术书、纸张、尺子、彩笔，课前观察家中台灯各部分比例。

三、教学目标设计：

（一）知识与技能：

知识与技能：认识台灯的结构与功能；初步了解台灯的设计内涵，学习浅显的台灯的设计方法。

（二）过程与方法：

过程与方法：通过欣赏、探究、实践的过程，运用对比分析的方法，感受台灯的造型美感，激发创新思维。

（三）情感态度价值观：

情感态度价值观：通过欣赏、设计，使学生感受到美术与生活的关系，树立“物以致用”的设计思想，激发学生热爱生活、增强学生创造美的意识。

教学重点：了解台灯主要结构及其功能，学习台灯的设计、构思方法。

教学难点：如何设计出造型美观、功能实用的台灯。

四、        教学过程设计：

（一）导入环节：

教师活动：1、边播放演示文稿，边请同学猜一猜，你看到的是什么物体的剪影？

2、出示与剪影对应台灯的照片，板书课题：台灯的设计

学生活动：边观看边思考投影上的剪影图案是什么？

设计意图：学生由猜物体剪影到猜台灯剪影的过程中，调动学生思维积极性，激发学生兴趣，进而轻松引入到新课。

（二）新授环节：

1．了解灯具的由来

2.汉代“长信宫灯”探密

教师活动：

（1）提供学习资料，播放“长信宫灯”视频资料。

（2）课件出示启发性问题？

    ①分析“长信宫灯”设计精妙之处？

②宫女右臂与灯顶部相通有什么作用？

③“长信宫灯”上的弧形板有什么作用？

（3）教师进行小结：“长信宫灯”的设计是非常巧妙。宫女  左手持灯座，右臂高举与灯顶部相通，形成烟道，燃烧的气体灰尘可以通过宫女的右臂沉积于宫女体内，不会大量散逸到周围环境中。灯罩由两片弧形板合拢而成，可活动，以调节光照度和方向。

学生活动：

（1）    学生利用补充性教学资料的阅读，进行探究性学习。观察不同角度的

“长信宫灯”照片组，了解它的造型特点，细致观察纹饰图案。

（2）观察“长信宫灯结构图”，了解内部结构，分析其功能的妙用。

设计意图：赏析“长信宫灯”目的是让学生认识到它设计的精巧，装饰的精美。它是实用性与科学性、装饰性的完美结合。体会应用设计的“功能性、实用性、审美性”原则。

3.研究现代台灯，认识台灯的结构及功能

（1）小组内交流台灯结构及功能，并完成学习单。

①台灯的每部分名称及作用是？

②这些台灯属于什么材质？适合什么人群？这种材质有什么优点？可以选用那些涂色工具表现？

③在图片中用基本型概括出台灯的造型。

学生活动：反馈学习单内容。

教师活动：补充和总结相关知识。

4.赏析时尚台灯

（1）出示图片，了解生活中常见的两种台灯：用于学习的儿童台灯和装饰性很强的居室台灯。

（2）创意加油站：从设计结构上说说它们的特点。

（3）出示学习单，让学生找规律总结设计方法。

教师活动：

（1）播放不同特点的台灯图片组，组织学生对比观察，找规律，并加以总结。

（2）总结规律：第一组台灯造型新颖、美观；第二组台灯更实用。

                 第三组台灯特点是运用了“借物造型”的构思方法；

第四组台灯特点是运用了“仿生造型”的构思方法

第五组台灯特点是融入了“文化元素”。

（3）教师小结：运用“借物造型”“仿生造型”“融入文化元素”、“功能组合”、等方法，成功设计出造型新颖、功能实用的台灯。

学生活动：

（1）欣赏几组有规律的台灯图片组，边赏析边找出各组台灯图片突出的特点。

（2）选择自己最喜欢的作品，围绕台灯“造型”分析它的新颖性。

设计意图：学生在观察、分析、抓特点、找规律的过程中，学习台灯的设计、构思方法。拓展学生设计思路。进一步体会“美观、实用”的设计原则             解决本课重、难点。

5.赏析学生作品

核心问题：你最喜欢那位同学的设计，为什么？

教师活动：引导学生观察P19 页学生作品特点，组织学生开展交流讨论。

学生活动：观察教材中的学生作业。

（1）找出台灯有那些功能。

（2）观察“尺寸”、“材料”、“功能”的标注方法。

（3）找出最具新颖性的设计细节。                      

设计意图：进一步感悟使台灯造型新颖的方法。学生学习文字说明的标注方法为学生自主设计，为绘制效果图进行铺垫。

6.教师示范：

示范运用“仿生造型”方法设计的“鸭子台灯”

教师示范设计步骤：

（1）构思：从实际需求出发，确定台灯的辅助功能及造型。

（2）画“灯罩、灯杆、灯座、开关”结构草图，确认后绘制设计效果图。

（3）文字标注尺寸、材料及功能说明。

结合作业要求，说明注意事项：

（1）注意台灯各部分的比例，力求合理；

（2）设计结合实际需要去考虑其功能。如：为谁设计，在什么样的环境里用。

（3）标注说明要准确。

设计意图：学习台灯设计构思过程及设计步骤。通过确定“灯座、灯杆、灯罩、开关”基本型、比例、功能、设计草图，标注数据及材质，呈现美观、新颖的台灯设计过程。

（三）艺术实践：

1.课件布置作业内容及要求

作业内容：完成台灯的设计草图。

作业要求：（1）台灯各部分比例结构合理。（2）造型美观新颖，功能独特。

（四）展示评价与拓展：

展示方式：黑板展示。

评价方式：采用自评、互评、师评结合的方式。

自评、互评评价要点：（1）台灯的结构、比例是否具合理。

（2）设计的台灯是否具有一定的实用性。

（3）造型是否美观、新颖。

（4）是否运用了本课所学习的设计、构思方法。

设计意图：展示学生作品，挖掘优点，对问题作业提出改进建议，培养学生运用美术语言进行评价的能力。

教师活动：出示其它有创意的生活用品设计图片，引导学生欣赏。

学生活动：学生欣赏有创意的生活用品设计，感悟其设计的精妙及设计理念。

教师小结：这节课我们学习了台灯设计方面的知识，感受到了台灯的造型美，有兴趣的同学可以通过以下网址来查找关于台灯设计更多的知识，使我们的设计更成功。

设计意图：延伸课堂教学知识，让学生认识到设计体现在生活的方方面面，启发学生尝试用自己所学的知识美化生活。强化“物以致用”的设计思想。

附：板书设计

                          台 灯 设 计

主要结构：灯杆、灯座、灯罩、开关

设计需要：美观、实用。

设计方法：仿生设计、文化元素、借物造型

五、        学习效果评价设计：

1、通过学生作业效果评价。学生能够运用“借物造型”“仿生造型”的方法设计台灯。学生的设计比较注重细节，设计的台灯较好体现了功能性、实用性和审美性。

2、通过学生学习过程表现评价。学生在探究过程中表现了比较浓厚的兴趣，认真进行观察老师提供的图片，思考老师提出的问题。实践交流过程中表现出了良好的学习习惯。

3、通过学生学习后的感受评价。学生对本课内容保持了继续学习的兴趣，许多同学产生将课堂所学延伸至课余活动的意愿，要将设计的台灯以小制作的形式表现出来。美术学习的兴趣得到了有效的激发和延续。