三年高考（2019-2021）生物试题分项汇编专题17种群和群落含答案

  专题17  种群和群落

1. （2021·6浙江月选考）某森林中，高密度的某昆虫幼虫取食落叶松，影响松树的生长，最大松针长度减小，来年幼虫的食物质量变差，导致该昆虫密度下降，使松树得到恢复。反过来随着食物质量的提高，幼虫数量又有所增加。幼虫的密度（虚线）与落叶松的最大松针长度（实线）变化关系

如图所示。下列叙述错误的是（   ）

A.该昆虫幼虫的种群数量呈周期性波动

B.食物是该昆虫幼虫种群数量的外源性调节因素

C.该昆虫幼虫与落叶松处于同一捕食食物链中的不同环节

D.该昆虫幼虫环境容纳量的主要影响因素是落叶松的种群数量

2．（2021·湖南高考真题）某草原生态系统中植物和食草动物两个种群数量的动态模型如图所示。下列叙述错误的是（    ）

A．食草动物进入早期，其种群数量增长大致呈“J”型曲线

B．图中点a的纵坐标值代表食草动物的环境容纳量

C．该生态系统的相对稳定与植物和食草动物之间的负反馈调节有关

D．过度放牧会降低草原生态系统的抵抗力稳定性

3．（2021·1月浙江选考）近年来，我省积极践行“两山”理念，建设生态文明，在一些地区实施了退耕还林工程，退耕区域会发生变化。退耕之初发展到顶极群落期间的变化趋势是（　　）

A．生态系统稳定性越来越强 

B．群落的净生产量越来越大

C．草本层对垂直结构的影响越来越明显 

D．群落中植物个体总数越来越多

4．（2021·1月浙江选考）大约在1800年，绵羊被引入到塔斯马尼亚岛，绵羊种群呈“S”形曲线增长，直到1860年才稳定在170万头左右。下列叙述正确的是（　　）

A．绵羊种群数量的变化与环境条件有关，而与出生率、死亡率变动无关

B．绵羊种群在达到环境容纳量之前，每单位时间内种群增长的倍数不变

C．若绵羊种群密度增大，相应病原微生物的致病力和传播速度减小

D．若草的生物量不变而种类发生改变，绵羊种群的环境容纳量可能发生变化

5．（2021·广东高考真题）图示某S形增长种群的出生率和死亡率与种群数量的关系。当种群达到环境容纳量（K值）时，其对应的种群数量是（    ）

A．a B．b C．c D．d

6．（2021·全国甲卷高考真题）群落是一个不断发展变化的动态系统。下列关于发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替的说法，错误的是（    ）

A．人为因素或自然因素的干扰可以改变植物群落演替的方向

B．发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替

C．发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段

D．在演替过程中，群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展

7．（2021·河北高考真题）烟粉虱为害会造成番茄减产。研究者对番茄单作、番茄玫瑰邻作（番茄田与玫瑰田间隔1m）模式下番茄田中不同发育阶段的烟粉虱及其天敌进行了调查，结果见下表。下列叙述错误的是（    ）

A．由单作转为邻作，烟粉虱种群的年龄结构改变

B．由单作转为邻作，烟粉虱种群中成虫的空间分布类型改变

C．由单作转为邻作，群落的水平结构改变

D．玫瑰吸引天敌防治害虫，体现了生态系统信息调节生物种间关系的功能

8．（2021·湖南高考真题）某林场有一片约2公顷的马尾松与石栎混交次生林，群落内马尾松、石栎两个种群的空间分布均为随机分布。为了解群落演替过程中马尾松和石栎种群密度的变化特征，某研究小组在该混交次生林中选取5个固定样方进行观测，每个样方的面积为0.04公顷，某一时期的观测结果如表所示。

注：同一树种的树高与年龄存在一定程度的正相关性；两树种在幼年期时的高度基本一致。

回答下列问题：

（1）调查植物种群密度取样的关键是_________ ；根据表中调查数据计算，马尾松种群密度为_________。

（2）该群落中，马尾松和石栎之间的种间关系是_________。马尾松是喜光的阳生树种，石栎是耐阴树种。根据表中数据和树种的特性预测该次生林数十年后优势树种是_________，理由是_________。

9．（2021·全国乙卷高考真题）在自然界中，竞争是一个非常普遍的现象。回答下列问题：

（1）竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中，两个或两个以上受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起。为了验证竞争排斥原理，某同学选用双小核草履虫和大草履虫为材料进行实验，选择动物所遵循的原则是______________。该实验中需要将两种草履虫放在资源______________（填“有限的”或“无限的”）环境中混合培养。当实验出现______________的结果时即可证实竞争排斥原理。

（2）研究发现，以同一棵树上的种子为食物的两种雀科鸟原来存在竞争关系，经进化后通过分别取食大小不同的种子而能长期共存。若仅从取食的角度分析，两种鸟除了因取食的种子大小不同而共存，还可因取食的______________（答出1点即可）不同而共存。

（3）根据上述实验和研究，关于生物种间竞争的结果可得出的结论是______________。

10.（2021·6浙江月选考）（7分）某森林因火灾被大片烧毁。下图是火烧后该地的植物群落在恢复过程中，各类不同植物类型生物量的变化状况。

回答下列问题：

（1）图中的生物量是指净生产量在调查时刻前的____________________________________。

（2）该植物群落的恢复过程实际上是一个群落的演替过程，这种演替类型属于____________。恢复到一定阶段时，图示的不同植物类型同时交织在一起，这体现了群落的____________结构。

（3）当群落演替到____________时，群落的总生物量将保持相对稳定，其原因是____________。在此之

前的群落演替过程中，不同植物类型中______的生物量会持续上升，而___________的生物量星下降趋势。

11．（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ)·6）土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述，错误的是（    ）

A．调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法

B．土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多

C．土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长

D．土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环

12．（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ)·6）河水携带泥沙流入大海时，泥沙会在入海口淤积形成三角洲。在这个过程中，会出现3种植物群落类型：①以芦苇为主的植物群落（生长在淡水环境中），②以赤碱蓬为主的植物群落（生长在海水环境中），③草甸植物群落（生长在陆地环境中）。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的，演替的顺序是（    ）

A．②①③

B．③②①

C．①③②

D．③①②

13．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·11）为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如下图所示。下列说法错误的是（    ）

A．单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106 个时种群增长最快

B．混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10~12天增长缓慢的主要原因

C．单独培养时乙藻种群数量呈“S" 型增长

D．混合培养对乙藻的影响较大

14．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·19）在互花米草入侵地栽种外来植物无瓣海桑，因无瓣海桑生长快，能迅速长成高大植株形成荫藏环境，使互花米草因缺乏光照而减少。与本地植物幼苗相比，无瓣海桑幼苗在荫蔽环境中成活率低，逐渐被本地植物替代，促进了本地植物群落的恢复。下列说法错误的是（    ）

A．在互花米草相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度

B．由互花米草占优势转变为本地植物占优势的过程不属于群落演替

C．逐渐被本地植物替代的过程中，无瓣海桑种群的年龄结构为衰退型

D．应用外来植物治理入侵植物的过程中，需警惕外来植物潜在的入侵性

15．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·14）下列关于某种昆虫种群存活曲线的叙述，正确的是（    ）

A．存活曲线的横坐标表示该昆虫种群的年龄

B．绘制种群存活曲线至少需要观察记录100个个体

C．必须从不同年龄组中选取相同比例的观察记录个体

D．当所有被选取的个体达到平均寿命后停止观察记录

16．（2020年江苏省高考生物试卷·15）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭” ……这些诗句描绘了荷塘的生动景致。下列叙述正确的是（    ）

A．荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统

B．采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数

C．挺水的莲、浮水的睡莲及沉水的水草体现出群落的垂直结构

D．影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是光照和人类活动

17．（2020年江苏省高考生物试卷·10）下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，错误的是（    ）

A．将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数

B．从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数

C．每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线

D．营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一

18．（2019全国卷Ⅰ·6）某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是  

A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物

B．培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同

C．在培养到23 h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的

D．培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现J型增长阶段

19．（2019江苏卷·6）下列关于种群和群落的叙述，正确的是

A．种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象

B．退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替

C．习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分

D．两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系

20．（2019江苏卷·14）如图是一种酵母通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果，下列叙述合理的是

A．a批次中可能有大量细菌污染

B．b批次的接种量可能高于a批次

C．t1时两批次都会产生较多的乙醇

D．t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同

21．（2019浙江4月选考·12）下列关于环境容纳量的叙述，错误的是

A．种群数量在K/2时增长最快

B．同一群落各种群的环境容纳量是相同的

C．环境容纳量会随着环境条件的改变而改变

D．环境容纳量是种群数量在生存环境中的稳定平衡密度

22．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·26）一种当地从未分布的新杂草出现在某农田生态系统中，排挤了原有的杂草而成为主要的杂草种类，对农作物造成了危害。回答下列问题：

（1）当新杂草种群密度处于较长期的相对稳定阶段，表明其种群数量已达到了__________。若连续阴雨和低温的气候变化使该杂草种群数量明显下降，这种调节种群数量的因素属于__________调节因素。

（2）在生物群落的垂直结构中，杂草属于__________层。该农田生态系统的杂草种类发生改变后，生物群落是否发生了演替？__________。为什么?__________ 。

（3）如果要控制该杂草的种群密度，除了人工拔除杂草外，还可采取的化学措施有__________、生物措施有__________。

23．（2019全国卷III·31）回答下列与种群数量有关的问题。

（1）将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基（培养基M）的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为_________型，且种群数量为时_________，种群增长最快。

（2）若将该种菌接种在5 mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量（K值）_________（填“增大”“不变”或“减小”）。若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值_________（填“增大”“不变”或“减小”），原因是_________。