人教部编版一年级上册12 雪地里的小画家教学设计及反思

这是一份人教部编版一年级上册12 雪地里的小画家教学设计及反思
?雪地里的小画家?教学设计教学目的：感受小画家的快乐，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。结合文中语句和借助插图，知道四种小动物脚印的形状。培养学生热爱自然，亲近自然的思想感情。教学重难点：感受小画家的快乐，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪〔蹄〕子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。教学过程：谈话导入讨论天空中下起的雪花，有一群得意的小画家来啦！今天我们就来学习?雪地里的小画家?。我们一起走进课文里，看看小画家都有谁？它们又在雪地画了什么呢？进入课文，整体感悟听一听课文的朗读，考虑问题 。下雪了，几个小画家来到了雪地上。都有谁来了呀？你们知道他们是怎么画画的吗？他们都画了些什么？〔小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。〕大家的想象力真丰富，让我们一起来欣赏这四位小画家漂亮的画吧，你觉得小画家们在画画的时候也和我们一样用颜料和笔吗？那他们是怎么画的呢？课文是怎么说的？赶快找一找吧！小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢！他们说着笑着，突然小鸡发现少了一个好朋友。谁没来，原来是青蛙啊。那青蛙为什么没参加？——原来啊它在洞里睡着了〕练习稳固填空〔小画家们都画了些什么？〕把小画家与它画的画连起来。四、课堂总结这节课我们再次走进课文，理解了雪地里的小画家是怎么画画的，还知道了小青蛙没有参加的原因。雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！他们在雪地里的画卷上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪的世界增添了无限活力。五、布置作业下课后同学们可以用自己的手印和脚印去操场上做一回“沙地里的小画家〞。教学反思 本课可以立足课文，培养学生对自然美的欣赏。在教学中，学生通过感悟书中的精巧语言，被伟大与神气的自然所吸引。在充分感知课文后，我引导学生课后找一找，在冬天，还发现了哪些"小机密"，亲身体验，寻找冬天的小机密，让学生感受到自然的美妙，学习的快乐。由此我应有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与理论的时机，鼓励并带着学生走出教室，亲近自然，观察周围的事物。