人教部编版一年级上册识字（二）9 日月明教学设计

这是一份人教部编版一年级上册识字（二）9 日月明教学设计

【课后反思】成功之处：是一篇识字教学，主要目的是使学生理解会意字的构字规律，学习这些字可以举一反三，理解性地记忆有助于学生自学生字。首先以日月明导入，从整体着手，朗读儿歌，到达熟读成诵的效果。接着记住生字，出示图画以及动作加深学生对字义的理解。本课中采取从扶到放的措施，先带着学生识字，“林、森、从、众〞放手让学生自己去猜，使学生自己去感悟这其中的规律。但是在教学过程中，林与森之间的关联以及理解，没有简练地区分这其中的构字意义。最后为稳固识字，做了一个识字摘苹果游戏，开火车认读。在最后一个环节中我指导了书写“力和手〞。在指导过程中，注重了学生的坐姿，以及书空，书写的要点。缺乏之处：老师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。要培养学生明晰、连接地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习可以有序、有效地进展。