语文一年级下册10 端午粽教学设计

这是一份语文一年级下册10 端午粽教学设计
10?端午粽?一．教学目的：1.认识13个生字和“立字旁〞“米字旁〞两个偏旁；会写“午、节、〞生字。2.通过图文结合、联络生活实际，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又粘又甜〞等词语。3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。二．教学重难点教学重点：1.认识13个生字和“立字旁〞“米字旁〞两个偏旁；会写“午、节、叶米〞四个生字。2. 积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又粘又甜〞等叠词。教学难点：读好长句子，体会端午粽色、香、味的特点。三．教学过程：〔一〕激趣导入1.同学们， 玩游戏“小吃货猜节日〞看看这是什么？〔出示元宵、月饼图片〕，猜节日。2. 出示粽子，这个认识吗？吃过粽子吗？什么时候吃？3.端午节吃的粽子，就叫“端午粽〞，跟着教师来写字。〔板书课题，认识“端、粽〞和新偏旁“立、米〞〕指导书写“午〞字。〔二〕检查字词1.认识生字：〔我们先来跟生字宝宝门打声招呼〕〔1〕出示带拼音生字，小教师领读拼读，开会车读。〔2〕交流识记方法。〔我们不但要能叫出这些生字宝宝的名字，还要能记住他们的样子，你有什么好的方法吗？〕〔加一加，减一减，熟字比拟，联络生活识记，组词识记等〕〔3〕抢读生字2.学习词语：生字宝宝很热情，还给我们带来了一群词语朋友，我们也来认识他们吧〔1〕出示文中带有13个生字的词语，男女生读。3.指导生字：〔1〕仔细观察“午〞“节〞字形，看看他们的笔画有什么一样的地方？位置一样吗？〔2〕教师要来写第一个字“节〞，再仔细观察这个字，看看它每局部的宽窄长短有什么特点？〔上宽下窄，上扁下长。〕〔3〕．范写“节〞，提示拿出小手跟着教师来书空。〔4〕.学生练习书写。〔先描红，再临写〕〔三〕精读感悟过渡：想知道端午节为什么吃粽子吗？把课本轻轻打到46页，自己试着读读课文。学生自读，提出要求：1.借助拼音读准字音，读通句子。2.考虑外婆包的粽子的样子？用的什么材料？3. 指名读第一句。出示划线句子：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。〞〔1〕指名答复用的什么材料？〔2〕出示图片，理解词语“箬竹叶、糯米、枣〞，教读“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣〞，体会叠词“青青的、白白的、红红的〞的表达作用〔使描绘的事物更形象〕。这句话写了粽子的什么特点呢？〔板书：好看〕〔3〕指导朗读把粽子的样子读出来，体会描写粽子的方法。〔4〕举例介绍水果粽和红豆粽。〔5〕观看包粽子视频。3.端午粽不但样子好看，闻着也香。〔出示第二句〕〔1〕指名读，指导朗读“一股清香〞〔2〕这句话告诉了我们端午粽的什么特点。〔好闻〕〔3〕读出你闻着香味的感受。〔齐读〕5.闻着很香的端午粽，味道怎么样呢？〔出示第三句〕〔1〕指名读，理解“又黏又香〞〔2〕什么东西吃起来 “又黏又甜〞？〔元宵、牛奶糖，进展说话训练〕。仿词：又〔〕又〔〕，说话练习。〔3〕这句话又告诉了我们端午粽的什么特点？〔好吃〕〔4〕带着你的感受，把端午粽的味道读出来。〔齐读〕6.太美了，请同学们再美美地朗读这段话，读出你的感受。7.课文还介绍了哪些粽子？你还吃过哪些粽子？〔四〕拓展延伸1.你知道端午节或粽子的哪些事情？2.补充端午节的来历。〔五〕布置作业向爸爸妈妈理解关于端午节的风俗。板书设计：10 端午粽好看 好闻 好吃 英勇，也试着讲一讲。