语文一年级下册8 静夜思教学设计

这是一份语文一年级下册8 静夜思教学设计
静夜思【教学目的】1．认识“静〞、“夜〞等10个生字宝宝和反文旁，会写“头〞和“米〞两个字。2．正确、流利地朗读古诗，重点读好带有“明月〞的诗句，并在诵读过程中体会古诗的意思。3．在诵读中体会古诗的韵味，唤醒、激发学生学习古诗的兴趣。【教学重难点】1．会认十个生字。2．学生在诵读过程中体会古诗的意思，激发学生学习古诗的兴趣。【教学过程】一、音乐引入，感受情境美。1．生听音乐?思乡曲?，体会乐曲中描绘的意境。〔1〕那个人在干什么？或者想什么？〔乐曲中描绘的人在思念自己的家乡〕〔2〕学生初步感知诗的意境美。〔乐曲停，学生表达自己的想法。〕2．简介?思乡曲?，引入课题。〔1〕这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的?思乡曲?，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。〔2〕简介李白。二、学习全诗，体悟诗境美。1．初读课文。〔1〕读通、读顺全诗；〔2〕检查勾生字情况；〔3〕指导生读生字，读全诗。重点读好“静〞、“床〞、“霜〞、“思〞等字。〔4〕小结学习题目的方法：2．读中理解，体悟诗意美。〔1〕学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。〞勾出不懂的词。〔2〕生提出不懂的词，师用“。〞点出。〔4〕说诗意。诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？师描绘：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。师用冷清的语气范读生试着用冷清的语气读。〔5〕生用自己的话说说全诗的意思。三、反复吟诵，表现诗意美。〔1〕以?思乡曲?为背景，体会全诗诗意，并朗读全诗一遍。〔2〕生在音乐中自己吟诵，划节奏。〔3〕指名有感情地朗读。〔4〕有感情地齐读，背诵。四、和乐唱诗，感染熏陶美。1．听?思乡曲?主旋律一遍，进一步感受诗的意境美。2．?思乡曲?为主旋律，以?静夜思?为词，师先示范唱诗，师生和唱诗两遍。