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小学语文14 要下雨了教学设计
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这是一份小学语文14 要下雨了教学设计
第六单元14 要下雨了教学目的 1．学会本课13个生字和会写7个字。 2．正确、流利地朗读课文，读好问句和感慨句；能分角色读好课文对话。 3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点难点 1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感慨语气的句子。 2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。 课前准备 1．生字生词卡片。 2．多媒体课件。 3．朗读课文的录音带。 教学时间 2课时 第一课时教学目的 1、初读课文，认识“坡、沉〞等13个生字，会写“直、边、加〞。2、能正确、流利地朗读课文，读好问句和感慨句；分角色读好燕子和小白兔的对话。教学重难点 认识“坡、沉〞等13个生字。理解课文内容。课前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。〔老师〕2.自学字词，熟读课文。〔学生〕教学过程情景导入。 1.出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。引导学生说说看到的画面和听到的声音。2.板书课文题目。1.看课件动画，自由地说说看到的画面和听到的声音。3.齐读课文题目。 二、初读课文，认读生字。1.引导学生自由读课文，圈画生字并标清自然段序号。2.出示生字，指名认读，纠正读音。3.组织开展“识字交流会〞：说说自己是用什么方法识记这些生字的。字形上，根据字形特点的不同，用不同的方式识记。偏旁归类识字。如“沉、潮、湿、消〞都是三点水旁，分部件识记的时候可以引导学生关注到三点水的字与水有关，再联络生活识记。字理识字。“闷、息〞与心有关，知道它们构字特点，再联络生活体验理解识记。加一加识记。“腰、伸、搬〞都是形声字，可以用部件组合的方法识记。4.引导同桌互相检查生字掌握情况。5.组织开火车认读生字。6.送生字回家，引导齐读课文。 1.自由读课文，圈画出生字，并标清自然段的序号。三、再读课文。1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.组织同桌互读课文，纠正读音。3.指名分自然段接读课文。4.启发考虑：课文中出现了几种小动物？5.组织全班交流：课文中先后出现了哪几种小动物？四、指导写字1．先让学生观察“直、边、加〞的字形，引导学生分析。2．老师范写。重点指导“直〞字不能写得太宽，中间的三个短横间隔均匀，且不能碰到横折。末笔长横要长而稳。3．学生练习写。(要求学生保持正确的写字姿势，做到“三个一〞。4．展评学生写的字。五、回归整体，拓展延伸 这节课我们学习了课文?要下雨了?，不仅认识了很多的生字，还知道了可以通过燕子、小鱼和小蚂蚁来预报下雨，那他们是如何预报下雨的？我们下节课继续来学习。六、布置作业 1.组织多种形式认读生字。2.组织分角色朗读课文。七、板书设计： 14 要下雨了弯腰 伸腰 潮湿 有空 闷热消息 搬家 响亮 淋着雨第二课时教学目的 1.正确、标准地书写“吧、吗〞等4个生字。2.理解课文内容，让学生知道下雨前的三种自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。教学重难点 会书写4个生字，理解下雨前的一些自然现象。教学准备 制作字词卡片、头饰和多媒体课件。〔老师〕教学过程 一、复习导入1．以开火车的形式熟读词组。2．全班齐读词组。二、品读课文1．回忆课文中一共出现了几种小动物。2.指导学习第1~3自然段。〔1〕指名读第1自然段，学习生字“直〞。〔2〕引读第2自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊——〔学生读〕，引导学生加上动作读出问的语气。〔3〕先指名读第3自然段，然后老师逐句引读。学习生字“边〞。3.引导学习第4~6自然段。〔1〕小白兔听了小燕子的话后的问句该怎么读呢？讨论得出小白兔不肯定是不是要下雨，读出半信半疑的语气。小白兔又看到了什么？〔他看到小鱼游到水面上来了。〕(3)用“因为……所以……〞的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气。〔4〕戴头饰分角色朗读第4~6自然段。4.放手学习第7~9自然段。〔1〕“小白兔连忙挎起篮子往家跑〞这里的“连忙〞可以换成什么词〔连忙可以换成“立即、马上、赶紧〞等。〕。〔2〕他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？〔3〕学生汇报朗读，老师相机指导学习生字词。〔4〕结合课文内容理解“消息〞一词〔“消息〞指人或事物的动向或变化的情况。文中指“要下雨了〞的信息。〕。小兔把什么消息告诉了蚂蚁？〔5〕小兔是怎样把消息告诉蚂蚁的，你能学着小兔说说吗？让学生演一演。〔预设：小兔子说：“小蚂蚁，要下雨了，你快回家吧，你这么小，会被雨水淹死的。〞〕 2.我来问，你来答。三、指导写字 1.出示生字卡片，让学生认读要写的4个字。2.组织全班交流，掌握书写要点。3.老师范写，强调要点。“呀、呢、吗、吧〞左边小口在左上格，封口压横中线。4.巡视指导学生描红、临写。四、舞台剧表演1．四人一组进展课本剧练习。2．学生到讲台进展课本剧表演。3．师生点评。五、总结全文，拓展思维大自然中还有很多奇妙的现象，能告诉我们要下雨了，同学们，用你们亮晶晶的眼睛去观察大自然吧，你会学到很多有趣的知识。六、布置作业：1.熟读课文。 2.抄写生字词。七．板书设计14 要下雨了 小燕子 低飞 小鱼 游出水面 要下雨了 蚂蚁 搬东西
第六单元14 要下雨了教学目的 1．学会本课13个生字和会写7个字。 2．正确、流利地朗读课文，读好问句和感慨句；能分角色读好课文对话。 3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点难点 1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感慨语气的句子。 2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。 课前准备 1．生字生词卡片。 2．多媒体课件。 3．朗读课文的录音带。 教学时间 2课时 第一课时教学目的 1、初读课文，认识“坡、沉〞等13个生字，会写“直、边、加〞。2、能正确、流利地朗读课文，读好问句和感慨句；分角色读好燕子和小白兔的对话。教学重难点 认识“坡、沉〞等13个生字。理解课文内容。课前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。〔老师〕2.自学字词，熟读课文。〔学生〕教学过程情景导入。 1.出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。引导学生说说看到的画面和听到的声音。2.板书课文题目。1.看课件动画，自由地说说看到的画面和听到的声音。3.齐读课文题目。 二、初读课文，认读生字。1.引导学生自由读课文，圈画生字并标清自然段序号。2.出示生字，指名认读，纠正读音。3.组织开展“识字交流会〞：说说自己是用什么方法识记这些生字的。字形上，根据字形特点的不同，用不同的方式识记。偏旁归类识字。如“沉、潮、湿、消〞都是三点水旁，分部件识记的时候可以引导学生关注到三点水的字与水有关，再联络生活识记。字理识字。“闷、息〞与心有关，知道它们构字特点，再联络生活体验理解识记。加一加识记。“腰、伸、搬〞都是形声字，可以用部件组合的方法识记。4.引导同桌互相检查生字掌握情况。5.组织开火车认读生字。6.送生字回家，引导齐读课文。 1.自由读课文，圈画出生字，并标清自然段的序号。三、再读课文。1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.组织同桌互读课文，纠正读音。3.指名分自然段接读课文。4.启发考虑：课文中出现了几种小动物？5.组织全班交流：课文中先后出现了哪几种小动物？四、指导写字1．先让学生观察“直、边、加〞的字形，引导学生分析。2．老师范写。重点指导“直〞字不能写得太宽，中间的三个短横间隔均匀，且不能碰到横折。末笔长横要长而稳。3．学生练习写。(要求学生保持正确的写字姿势，做到“三个一〞。4．展评学生写的字。五、回归整体，拓展延伸 这节课我们学习了课文?要下雨了?，不仅认识了很多的生字，还知道了可以通过燕子、小鱼和小蚂蚁来预报下雨，那他们是如何预报下雨的？我们下节课继续来学习。六、布置作业 1.组织多种形式认读生字。2.组织分角色朗读课文。七、板书设计： 14 要下雨了弯腰 伸腰 潮湿 有空 闷热消息 搬家 响亮 淋着雨第二课时教学目的 1.正确、标准地书写“吧、吗〞等4个生字。2.理解课文内容，让学生知道下雨前的三种自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。教学重难点 会书写4个生字，理解下雨前的一些自然现象。教学准备 制作字词卡片、头饰和多媒体课件。〔老师〕教学过程 一、复习导入1．以开火车的形式熟读词组。2．全班齐读词组。二、品读课文1．回忆课文中一共出现了几种小动物。2.指导学习第1~3自然段。〔1〕指名读第1自然段，学习生字“直〞。〔2〕引读第2自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊——〔学生读〕，引导学生加上动作读出问的语气。〔3〕先指名读第3自然段，然后老师逐句引读。学习生字“边〞。3.引导学习第4~6自然段。〔1〕小白兔听了小燕子的话后的问句该怎么读呢？讨论得出小白兔不肯定是不是要下雨，读出半信半疑的语气。小白兔又看到了什么？〔他看到小鱼游到水面上来了。〕(3)用“因为……所以……〞的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气。〔4〕戴头饰分角色朗读第4~6自然段。4.放手学习第7~9自然段。〔1〕“小白兔连忙挎起篮子往家跑〞这里的“连忙〞可以换成什么词〔连忙可以换成“立即、马上、赶紧〞等。〕。〔2〕他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？〔3〕学生汇报朗读，老师相机指导学习生字词。〔4〕结合课文内容理解“消息〞一词〔“消息〞指人或事物的动向或变化的情况。文中指“要下雨了〞的信息。〕。小兔把什么消息告诉了蚂蚁？〔5〕小兔是怎样把消息告诉蚂蚁的，你能学着小兔说说吗？让学生演一演。〔预设：小兔子说：“小蚂蚁，要下雨了，你快回家吧，你这么小，会被雨水淹死的。〞〕 2.我来问，你来答。三、指导写字 1.出示生字卡片，让学生认读要写的4个字。2.组织全班交流，掌握书写要点。3.老师范写，强调要点。“呀、呢、吗、吧〞左边小口在左上格，封口压横中线。4.巡视指导学生描红、临写。四、舞台剧表演1．四人一组进展课本剧练习。2．学生到讲台进展课本剧表演。3．师生点评。五、总结全文，拓展思维大自然中还有很多奇妙的现象，能告诉我们要下雨了，同学们，用你们亮晶晶的眼睛去观察大自然吧，你会学到很多有趣的知识。六、布置作业：1.熟读课文。 2.抄写生字词。七．板书设计14 要下雨了 小燕子 低飞 小鱼 游出水面 要下雨了 蚂蚁 搬东西
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