初中物理教科版八年级下册2 液体的压强教学设计

这是一份初中物理教科版八年级下册2 液体的压强教学设计，共5页。教案主要包含了课时安排，第一课时，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
液体的压强 【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】（一）知识与技能：1．知道微小压强计的构造和使用方法；2．知道流体的概念和流体压强的基本特点；3．通过实验探究，知道液体内部压强规律，发展学生由猜想到实验设计、现象分析的能力，由现象概括结论的归纳能力和创造性思维能力。（二）过程与方法：通过完整的实验探究过程，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法，明确探究是研究物理问题的基本方法。（三）情感、态度与价值观：通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。【教学重点】液体压强的特点。【教学难点】液体内一点各个方向上压强大小相等。【教学准备】侧面有开口并配有橡皮膜的容器一个、微小压强计、烧杯每组各一个。【教学过程】（一）流体压强的特点由于流动性且受重力的作用，流体具有与固体不同的性质，对与之接触的物体都施加压力，而且流体内部也存在压强。演示课本图9-1-5（a）实验，让学生观察并讨论，橡皮膜上有什么现象，该现象说明了什么？橡皮模是一个平面，水漫过橡皮膜后，它向外突起，说明容器内的水对容器壁施加了压力。（二）实验探究：液体内部的压强1．引出课题介绍海底景象的录像，引导学生注意，潜水员穿着笨重、奇特的潜水服。提问：潜水时都要穿这样的衣服吗？为什么只有潜到深海时才需要穿这种特殊的服装？展开积极讨论：（1）潜水时不一定都穿潜水服。只有比较深的地方才需要穿，而且到不同深度的海域要穿的潜水服不同。（2）穿潜水服是为了保护潜水员，海水会对人体施加压力；很深的地方压力（压强）很大。总结学生可能的猜想：液体内部不仅存在压强，而且越深的地方压强越大。2．实验仪器介绍出示微小压强计，讲解它的构造并演示使用方法。认识微小探测器，仔细观察教师的演示，理解仪器的构造和使用方法。在微小压强计原理基础上，引导学生观察、使用图9-2-4的简易液体压强计。3．设计探究实验提问：对于液体压强，你有哪些猜想？比如：压强的大小、方向，压强与液体深度的关系等等。积极思考，可能提出的猜想：（1）液体内处处有压强，但只在竖直方向上存在压强；（2）液体内部处处存在压强，一个点上，各个方向都有压强，大小可能不相等；（3）液体内部处处存在压强，一个点上各个方向都有压强，大小相等；（4）液体内部压强的大小随深度增加而加大；（5）液体内部不是处处有压强，比如：紧贴液面下的区域压强可能为零；等等。写出各自的验证思路。4．演示实验验证部分猜想收集部分学生的猜想，选出与压强方向有关的猜想进行总结。利用微小压强计演示探究在一点上液体压强的特点。总结结论，明确液体内部一点上压强的规律。根据实验情况，提问：（1）橡皮膜凹凸程度满足什么规律？说明了什么？（2）怎么能使橡皮膜恢复平衡状态？（3）加水使橡皮膜平衡后，改变玻璃管的位置有什么现象出现？（4）恰好平衡时，管内外的水面有什么关系？你能从中总结出什么规律吗？5．实验总结液体压强规律：（1）液体内部各个方向上都有压强。（2）在液体的同一深度，各个方向的压强大小相等。（3）液体内部的压强，随深度的增加而增大。指出，帕斯卡在1648年就得到了液体产生的压强与深度成正比的结论。（三）课堂小结1．让学生回顾探究的基本步骤；2．深入理解液体内部压强特点。【作业布置】1．讨论课本“自我评价”的第1、2题。2．实践活动：收集关于潜水工具的相关资料，形成简单的书面报告。【第二课时】【教学目标】（一）知识与技能：1．知道液体内部压强公式，能用该公式简单说明一些物理现象；2．通过观察简易压强计的实验，培养学生的观察能力和分析推理能力；3．能用液体压强公式解释帕斯卡实验，培养学生用理论解释实验现象的能力。（二）过程与方法：通过橡皮膜玻璃管液柱平衡实验，引导学生初步学习替代的思想，了解它是物理学中常用的思维方法之一。（三）情感态度和价值观：1．通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点；2．通过帕斯卡实验的学习，激发学习物理的兴趣。【教学重点】用液体压强公式解决相关问题。【教学难点】液体压强公式的推导。【教学过程】（一）液体压强的大小1．提出问题设计方案。2．挑选方案，推导公式。画出烧杯、玻璃管的结构图，带领学生对橡皮膜进行受力分析，画出受力图，分析F水柱=G水柱=ρ水gh水柱S由受力分析得：P=F水柱/S=ρ水gh水柱能正确分析橡皮膜的受力，推导出液体压强公式。3．推广结论：液体内深度为h处的压强为：P=ρgh意识到公式中的h是液体的深度，该公式适合于任何密度均匀的液体。4．知道影响液体压强的因素有：液体密度、该处深度和重力加速度。（二）讨论交流：谁受的压强大看课本图9-2-6，讨论哪条鱼受的压力大？为什么？（三）课堂小结1．液体内h深度的压强公式；2．定量计算及定性解释帕斯卡实验。【作业布置】讨论完成“发展空间”中“自我评价”的第3题。