初中物理教科版八年级下册第十一章 机械与功1 杠杆教案设计

4.1    杠  杆

【教学目标】

⒈知道什么是杠杆，能从常见工具和简单机器中识别出杠杆；

⒉知道杠杆的一些名词术语，理解力臂的概念，会画力臂；

【教学重点】

杠杆及支点、动力臂、阻力臂的概念

【教学难点】

力臂的确定方法

【教具准备】

剪刀、小铡刀、小黑板、瓶起子、指甲剪

【课时安排】

1课时

【教学过程】

新课导入

 “假如给我一个支点，我就能撬动地球”，这是阿基米德的豪言壮语。古埃及人在修建金字塔的时候，就是利用杠杆来搬动巨大的石块的。

这节课我们共同学习杠杆的知识。

一、杠杆

教师指导学生观察教材中的几种杠杆示意图，并分别板书撬棒撬石头、跷跷板它们的杠杆示意图（图片展示）。

引导学生抽象出它们的共同特征：

⑴都是硬棒；

⑵都受到力的作用；

⑶都绕固定点转动。

教师总结：结合课本图讲解，在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。

让学生再举出一些胜过中的杠杆实例。如：剪刀、瓶起子、小推车、钓鱼竿等等。

教师引导学生描述杠杆的几个有关名词并在图上找出。

先进一步以撬棒撬石头为例，教师板演，指导学生怎样找准支点；确定谁是动力、谁是阻力；怎样画动力作用线、阻力作用线；特别是如何正确画出动力臂、阻力臂。

教师引导学生总结画力臂的步骤：

⑴确定支点；

⑵确定力的作用线；

⑶过支点到力的作用线作垂线；

⑷标垂足，定力臂。

学生练习与板演画动力臂与阻力臂：

（问题）当杠杆在动力和阻力作用下处于静止时，我们就说杠杆平衡了。那么，动力、动力臂与阻力、阻力臂之间具备什么条件杠杆才会平衡呢？

三、课堂小结

杠杆的定义及几个基本慨念

【即学即练】

⒈从支点到阻力作用线的距离叫        。

⒉一个原来水平静止的杠杆，如果再作用一个力后，杠杆仍处于静止状态，则此力可能是（ Ｃ ）。

Ａ、竖直作用于动力点上  

Ｂ、竖直作用于阻力点上

Ｃ、竖直作用于在支点上  

Ｄ、作用在杠杆的任一点，但力的作用线必须与杠杆垂直

【作业布置】

“动手动脑学物理”1、2题。

【板书设计】

杠  杆

杠杆及有关杠杆的几个概念

⒈支点：杠杆绕着转动的固定点，一般用Ｏ表示。

⒉动力：是杠杆转动的力，一般用字母Ｆ 表示。

⒊阻力：阻碍杠杆转动的里，一般用字母Ｆ 表示。

⒋动力作用线：过动力作用点沿动力方向所画的一条直线。

⒌阻力作用线：过阻力作用点沿阻力方向所画的一条直线。

⒍动力臂：从支点到动力作用线的距离，一般用字母  表示。

⒎阻力臂：从纸雕到阻力作用线的距离，一般用字母  表示。