初中地理鲁教版 (五四制)七年级上册第四章 中国的经济发展第三节 工业教案

这是一份初中地理鲁教版 (五四制)七年级上册第四章 中国的经济发展第三节 工业教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
工业 【教学目标】1．列举身边的工业产品，了解工业的重要性。2．能够说出我国工业分布的特点及基本布局，认识一些工业中心和工业基地。3．了解我国高新技术产业的发展状况，知道一些高新技术产业成果，认识高新科技产业的重要性。【教学重难点】1．运用资料说出我国工业的分布特点。2．读图分析我国高新技术产业基地发展的条件。3．认识我国重要的工业中心和工业基地。4．图中归纳出我国高新技术中心主要集中的三个地区。【教学过程】一、导入1．同学们，大家看看我们的教室，你能找出哪些工业产品？这些工业产品都是由哪些工业部门生产出来的？转：通过同学们所举的实例可以看到，我们日常的学习、生活离不开工业产品。今天，我们就一起来认识我国的工业。设计意图：可采用小组竞赛的形式调动学生的积极性；通过活动使学生认识到工业与人们的日常生活息息相关，激发学生学习工业生产知识的兴趣。2．自主学习，阅读课文。二、工业及其重要性1．教学引入：观察图组“什么是工业”，了解工业生产的过程。2．小组讨论：（1）各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。（2）结合图片，举例说明工业对各行业的重要作用。设计意图：通过自己准备的照片，从学生的身边入手，贴近生活，学生思路易于打开，激发学生的学习兴趣。三、我国工业的分布活动一：读图验证1．角色扮演师：下面就让我们当一回来华投资的外商，如果你准备在华投资开办外销加工厂，你认为把你的工厂放在哪才能最赚钱？讨论完毕，让各组把自己的设计方案放在实物投影上展示并说明原因。生：回顾《中国政区图》、《中国交通图》，分小组讨论，在教师发放的《中国工业分布空白图》中标注自己的厂址，并到实物投影上展示、说明理由。设计意图：角色扮演这一环节激发了学生兴趣，促使学生自己主动查找、获取知识，增强了学生学习的主动性。2．读图验证教师幻灯片展示《中国主要工业中心和工业基地》，让学生观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿海、沿长江分布。我国主要工业中心和工业基地的分布特点，可由学生讨论总结，后由老师做出总结。师：通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点：东部沿海地区工业中心密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西部地区工业中心较少，分布稀疏。我们可以用这样一首顺口溜来记忆：工业分布似弓箭，弓在沿海箭穿江。东密中多西部少，四个基地沿海靠。辽中南、津京唐，长珠三角少不了。设计意图：对于上一环节设置的问题，在这一环节中，学生急于做出一个评价。教师通过顺口溜的形式，形象生动，方便记忆，激发学生的求知欲。3．合作探究：教师展示《我国人均工业总产值与工业中心的分布图》，主要工业基地的区域图，学生分组探究分析影响工业分布的因素。教师可进一步对每个区域进行介绍，如各个区域的位置、主要工业城市等。（此为扩展性的内容，老师可依据学生情况进行斟酌。）设计意图：通过学生的分组讨论、合作探究，增强了学生合作学习的能力。四、蓬勃发展的高新技术产业引入：近年来，随着科学技术的发展，高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。高科技产品我们用的很多（主要包括电子产品、通讯产品等）。请大家举例说说你所知道和了解的高新技术产业或产品等内容，让学生了解有关高新技术产业的知识，畅所欲言。设计意图：拓展学生视野，激发学生的自豪感【教学反思】本教学设计从内容上看，从学生生活入手，学生有话可说，一下子拉近了地理与学生的距离，体现了“学习生活中有用的地理”的课程理念，还能充分激发学生学习兴趣，理解地理学习的价值。从学习过程看，能利用分组讨论、自主学习、合作探究等学习方法，创设地理情景让学生参与，体现了地理学习的探究性，关注了过程与方法教学，培养了分析能力和思维能力。乡土地理知识的涉入，体现了地理知识的实用性，增强了学生对自己家乡发展的自豪感。