初中英语冀教版七年级下册Lesson 23 A Weekend with Grandma教案

这是一份初中英语冀教版七年级下册Lesson 23 A Weekend with Grandma教案，共6页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

教学设计
教学目标
一、知识与技能
1、熟练掌握和运用本课出现的新词汇及语言项目:phne, anything, be ging t
2、能够听出课文中的细节信息，并回答给出的问题。
3、能够说出自己计划的不同活动。
二、过程与方法
1、通过学习对话中Zha Hanyu对于计划的描述，能够用自己的语言介绍自己未来一段时间内的计划。
2、能够积极参与小组合作并发表自己的见解。
三、情感态度与价值观
1、能够意识到计划的重要性并学习制定简单的计划。
2、能够体会老年人的感受并尊敬关爱老年人。
3、能够积极参与社会实践活动，为社会做力所能及有意义的事情。
学情分析
教学内容分析：
本节课主要以培养学生听说能力为主。教师为学生提供的英文原版动画片，更容易引起学生兴趣，并且周末计划、假期计划这一话题也是天性爱玩的孩子们很感兴趣的一个话题，它更是五级话题项目表中要求的话题项目——计划与安排（Plans and arrangements），在本课中还综合了日常活动（Daily rutines）、节假日活动（Festivals, hlidays and celebratins）和游戏与休闲（Games and leisure）等几个话题项目。在本课中涉及到的What are yu ging t d? I’m ging t…这两个语言项目是学生在19--22课已经学过的，在本课中进一步帮助学生熟练运用这一表达方式,学生在课文及话题活动中会进一步理解和掌握be ging t句型。
二、学生情况分析：
初一学生尚未脱离小学生的稚气，爱玩的天性依旧，他们活泼好动、模仿能力强，并开始思考。因此，我力求课堂教学形式多样，生动有趣，激发学生兴趣，并且用活动的设计引发学生积极的思维，调动学生的创新精神，给学生展示自己才能的舞台。
学生经过初一第一学期的学习，已经具备了一定的听说读写能力，平时小组活动的开展，也让学生学会了合作与竞争，对于小组的整体评价增强了学生的集体意识，课堂上学生积极发言展示自己，为自己所在的小组争得荣誉，大部分学生都能较好的完成课堂学习任务。
重点难点
一、教学重点：
1、引导学生能听出文章中的细节信息
2、训练学生能熟练运用be ging t句型介绍周末及节假日的活动
二、教学难点：
熟练并灵活运用be ging t 句型计划丰富多彩的活动
教学过程
步骤一：导入新课
1.师生问好
2.视频导入：学生观看动画视频，回答问题：What is the magician ging t d?
设计意图：学生观看一个运用be ging t句型的视频，并简单回答问题检测提取信息能力。
步骤二：复习巩固
学生观看图片猜测图片中的人物要做什么，运用be ging t 结构的一般疑问句形式进行提问，呈现答案后，学生再朗读be ging t 结构的陈述句
设计意图：通过四幅图片练习让学生巩固练习be ging t 结构，为本节课的语言结构做铺垫。
步骤三：呈现新课
听力练习，处理课文
第一遍听：学生听前，教师提出问题：Wh is she ging t visit?
设计意图：训练学生提取重点信息的能力
第二遍听：学生听前，教师呈现问题：选出Hanyu要做的三件事情。在核对答案的过程中，针对答案继续向学生追问问题。
设计意图：训练学生听细节信息的能力；引导学生理清对话脉络，深层次理解文章。
2.朗读课文，分析课文内容
学生朗读课文，回答教师提出的问题。在第三题的答案中呈现本课生词bkwrm，用英语向学生进行解释。
设计意图：让学生通过朗读及细节阅读，进一步了解课文细节，了解Hanyu的周末计划。
3.复述课文，进一步熟悉课文内容，并巩固介绍计划的表达方式。
设计意图：通过复述，再次回归文章整体。
4.人物分析，挖掘故事内涵
引导学生思考：What d yu think f Hanyu? 结合学生寒假社会实践活动引发学生思考。
设计意图：引导学生向Hanyu学习，尊重关爱帮助老年人，为社会做有意义的事情。
步骤四：巩固扩展
1.拓展阅读
学生阅读Danny’s t-d list fr the weekend和Danny的周末计划，了解制定计划的方式和表达方式。
设计意图：通过示例，让学生进一步加强训练、巩固知识。
2.教师示范
教师通过a time line向学生介绍自己的周末计划，介绍过程中引导学生有意使用连词。学生认真学习并思考。
设计意图：通过教师介绍自己的生活继续调动学生兴趣和积极性，教师向学生呈现制定计划的另一种方式，继续给学生提供语言支持。
3.小组合作，完成报告
（1）学生学习制定计划的四种方式，小组交流选择本组展示方式。
设计意图：依据多元智能理论及学生兴趣，指导学生选择最适合自己的展示方式。
（2）教师联系学生实际，设置情境，学生小组活动，绘制计划，组内交流：如何度过一个有意义的端午节假期。
设计意图：充分发挥学生多元智能，让学生在活动中学习应用英语语言，让学生发挥合作精神，拓宽思维和视野，并培养综合语言运用能力。鼓励组内每个学生认领任务、参与交流，避免一个学生唱独角戏。
（3）小组进行展示。
各小组依次展示本组的端午节假期计划。教师关注学生发言，并引领学生在假期中做对社会有益的事情。
设计意图：学生运用所学语言进行展示，组间互相学习。
（4）主题升华
教师呈现名言。
设计意图：再次点明本课主题，引领学生思想升华。
步骤五：作业布置
写出自己的报告My plan fr the Dragn Bat Festival我的端午节计划
要求：词数60-80词；运用be ging t句型；正确运用连词