小学语文人教部编版三年级下册习作：我做了一项小实验精品学案

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这是一份小学语文人教部编版三年级下册习作：我做了一项小实验精品学案，共7页。学案主要包含了语文要素等内容，欢迎下载使用。

统编版三年级下册单元习作名师指导和佳作点评

第四单元我做了一项小实验

习作目标

1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。【语文要素】

2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

一.审题。

1.审清题材:本次习作是写自己做的一项小实验。
2.审清内容:要把做小实验的过程写具体，也可以写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
3.审清重点:本次习作的重点是要按照先后顺序把做小实验的过程写清楚。

二．选材。

1.实验课上,我将瘪了的乒乓球放入热水中，发现乒乓球竟然真的鼓起来了。
2.我先将鸡蛋放人清水中,接着往水中加人几大勺盐搅拌，沉人水底的鸡蛋慢慢浮起来了。
3.我找来--面放大镜放到阳光下,将光聚到纸片的一-点上,过了几分钟,纸片居然燃烧起来了。

三．写法指导。

1.制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。

2.用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。

例如：先……然后……接着……

3.在描写实验过程中加上自己的感受和想法。

实验名称：让纸屑跳舞

实验准备：

实验过程：

第一步，将纸片撕成一厘米大小的纸屑。

第二步，用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间。

第三步，将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动。

实验结果：纸屑跟着尺子舞动起来。

四.素材宝库

好句子

◎一分钟，两分钟，三分钟……半个小时过去了，我揉了揉发酸的眼睛，白兰花还是那么白，一点变化都没有。我想：是我的步骤不对，还是红墨水的浓度不够呢？

◎清脆的上课铃刚止住，马老师抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍、橡胶棒等东西，快步地走进教室。同学们都睁大眼睛望着这位魔术师般的科学老师，不知道他这堂课又变什么样的戏法。只见他不动声色地在讲台上放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了一个“电”字。

◎我们开始动手操作了。首先我将蜡烛点燃，接着再将白纸卡在展示台上，作为屏幕；然后拿出凸透镜放在白纸和蜡烛中间。当这三样东西刚好在同一个高度、同一条水平线上时，奇迹出现了：白纸屏幕上出现了火苗的倒影，一晃一晃的，十分清晰。

好开头

(开门见山式)星期天,我在一本科学书上看到一个有趣的实验，觉得很好玩，就试着做了做。(《薄荷糖和可乐》)
2. (悬念吸引式)爸爸拿出一个放大镜和一张白纸,神秘地对我说:“我来教你做一个实验吧!”我一听,兴奋极了。(《用放大镜点燃白纸》)

好结尾

1.(启发式)只要我们多观察，勤动手,就会发现更多有趣的事情。(《鸡蛋浮起来了》)
2. (点题式)这真是一个有趣的实验!你也来动手试试吧! (《一次有趣的实验》)

五．小练笔。

根据上面的观察记录卡将下面的习作补充完整。

有趣的小实验
今天,老师让我们做一个“让鸡蛋浮起来”的实验,我回到家里就忙活起来了。
我准备好了实验材料:一杯水、一根筷子、一个勺子、一个生鸡蛋、-袋盐。开始

做实验了,我先把鸡蛋放进装了水的杯子里，只见鸡蛋一下子就沉入了水底。(会出现怎样的现象呢)然后我舀了几勺盐放进水里，用筷子搅拌了几下，可鸡蛋却一动不动地睡着“大觉”。于是,我继续加盐、搅拌,鸡蛋开始慢慢地立了起来，我激动极了。 (此时，“我 ”的心情是怎样的)我又加了大量的盐,搅拌了一会儿,只见鸡蛋慢慢地浮到了水面上,我把它按下去,它又浮了起来。(仔细观察,写写鸡蛋有什么变化)鸡蛋为什么会浮起来呢?我感到非常奇怪。 (“我”有怎样的感受)于是,我上网查了资料,原来是因为盐水的密度比水的密度大,所以鸡蛋在盐水里就浮起来了。
这真是一个有趣的小实验,它让我感受到了科学的乐趣,也让我懂得了只要仔细观察、认真思考，就能发现生活中的许多奥秘。(实验给了“我”怎样的启示呢)