2022届高考专题复习：读懂古诗词的基本方法 课件26张

这是一份2022届高考专题复习：读懂古诗词的基本方法 课件26张，共26页。PPT课件主要包含了诗的基本特点，诗的基本特点1，诗的基本特点2，诗的基本特点2倒装，重视诗歌的标题等内容，欢迎下载使用。
下列诗句填入所给《早春南征寄洛中诸友》一诗横线处，恰当的一项是（3分）（    ）  楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。  春入河边草，         。东风一樽酒，新岁独思家。  A. 疏柳映新塘     B. 潮平路带沙    C. 花开水上槎（chai,第二声）   D. 胡霜拂剑花
近体诗的基本特点1：对仗、押韵、平仄
下列诗句填入所给《早春南征寄洛中诸友》一诗横线处，恰当的一项是（3分）（    ）  楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。  春入河边草，         。东风一樽酒，新岁独思家。  A. 疏柳映新塘     B. 潮平路带沙    C. 花开水上槎（chai,第二声，木筏）   D. 胡霜拂剑花
对仗要求：1.律诗颔、颈两联必须对仗，其余可对可不对；2.绝句1、2两句对仗或3、4两句对仗，也可能都不对（不多）。押韵要求：1.律诗押韵要求——2、4、6、8押韵，1可押可不押。2.绝句押韵要求——2、4押韵，3一定不押韵，1可押可不押。
诗的基本特点1：对仗、押韵、平仄
下列诗句按顺序排列成为一首完整的诗歌,正确的是(3分) （   ） ①门前树已秋 ②窗里人将老 ③寒山独过雁 ④结茅临古渡⑤日夕逢归客 ⑥暮雨远来舟 ⑦卧见长淮流 ⑧那能忘旧游A．⑤①③⑦②⑧④⑥ B．⑤⑦③⑥①②④⑧C．④①⑦②③⑤⑧⑥ D．④⑦②①③⑥⑤⑧
下列诗句按顺序排列成为一首完整的诗歌,正确的是(3分) （   ）淮上遇洛阳李主簿韦应物 结茅临古渡，卧见长淮流。窗里人将老，门前树已秋。寒山独过雁，暮雨远来舟。日夕逢归客，那能忘旧游。
诗歌排序：（一）春宵A.歌管楼台声细细 B.春宵一刻值千金C.秋千院落夜沉沉 D.花有清香月有阴
诗歌排序：（一）春宵A.歌管楼台声细细 B.春宵一刻值千金C.秋千院落夜沉沉 D.花有清香月有阴 答案：BDAC 春宵 春宵一刻值千金，花有清香月有阴。 歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。
诗歌排序：A.杨柳青青着地垂 B.借问行人归不归C.杨花漫漫搅天飞 D.柳条折尽花飞尽
诗歌排序：A.杨柳青青着地垂 B.借问行人归不归C.杨花漫漫搅天飞 D.柳条折尽花飞尽 答案：ACDB 送别（隋朝名歌）杨柳青青着地垂,杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。
诗歌排序：A.来往亭前踏落花 B.长郊草色绿无涯C.游人不管春将老 D.红树青山日欲斜
诗歌排序：A.来往亭前踏落花 B.长郊草色绿无涯C.游人不管春将老 D.红树青山日欲斜 答案：DBCA丰乐亭游春 欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》： 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。正确的语序为？ 千古江山，无处觅英雄孙仲谋。 诗的基本特点2：倒装
绿垂风折笋，红绽雨肥梅。风折笋垂绿，雨肥梅绽红。竹怜新雨后，山爱夕阳时。新雨后怜竹，夕阳时爱山。香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。鹦鹉啄馀香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。
诗的基本特点2：倒装、侧重
诗歌远比散文灵活自由 范希文《对床夜语》卷三：老杜多欲以颜色字置第一字，却引实字来，如“红入桃花嫩，青归柳叶新”是也。不如此，则语既弱而气亦馁。他如“青惜峰峦过，黄知橘柚来”，“碧知湖外草，红见海东云”，“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”，“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，“翠深开断壁，红远结飞楼”，“翠干危栈竹，红腻小湖莲”，“紫收岷岭芋，白种陆池莲”，皆如前体。
青—惜峰峦过，黄—知橘柚来。惜青峰峦过，知黄橘柚来。碧—知湖外草，红—见海东云。知湖外草碧，见海东云红。紫—收岷岭芋，白—种陆池莲。表示颜色的字放在句首绿垂—风折笋，红绽—雨肥梅。风折笋垂绿，雨肥梅绽红。红浸—珊瑚短，青悬—薜荔长。浸红短珊瑚，悬青长薜荔。翠深—开断壁，红远—结飞楼。断壁开深翠，飞楼结远红。翠干—危栈竹，红腻—小湖莲。表示颜色的词组放在句首
诗的基本特点3：语言的模糊性、省略
叶维廉《中国古典诗中的传释活动》：中国古典诗里，利用未定位、未定关系、或关系模棱的词法语法，使读者获致一种自由观、感、解读的空间，在物象与物象之间作若即若离的指义活动。我在“语法与表现”里，曾经提出“松风”“云山”等中国古典诗中常见的词语，并说英文大多译作winds in the pines（松中之风）或winds thrugh the pines（穿过松树的风），这种解读把“松风”所提供的“置身其间”、物象并发（既见松亦感风）的全部环境缩改为单线的说明。
诗的基本特点总结：1.对仗、押韵、平仄 2.倒装、侧重 3.语言的模糊性、省略
读诗词的标题——获取暗含的解读诗歌的信息
朱熹《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 刘禹锡《元日感怀》：振蛰春潜至，湘南人未归。 身加一日长，心觉去年非。 燎火委虚烬，儿童炫彩衣。 异乡无旧识，车马到门稀。 1.此诗作于刘禹锡被贬为郎州司马时。2.湘南人：屈原于楚顷襄王时被流放在湘水流域。（高三期中调研试卷） （标题的作用：时间、地点、主旨内容）
贾岛《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 （标题的作用：表露人物神情，表达人物的情感。） 张九龄《望月怀远》：海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。（标题的作用：展示作者的写作思路。）
标题的作用：1.时间、地点、主旨内容 2.表露人物神情，表达人物的情感。 3.展示作者的写作思路。 标题对诗歌的整体阅读有很大的帮助，是一大突破口。
如何读懂诗歌： 古诗词鉴赏的最大难点依然是真正读懂诗歌。很多考生不是看不懂文字，而是缺少对诗歌这一文体语言特点的掌握，看不懂不会调整。也缺少兼顾景、情、理等方面的综合思维，或者对诗人、社会背景、注释等要素缺少关联意识，难以形成一个合乎情理的主旨判断。 总结：1.三大基本特点 2.读标题 3.看注释、作者，察背景 4.通正文