英语Unit 6 Anne wanted to dance第二课时教学设计及反思

课 题

Unit 6 Anne wanted to dance.

课 型

巩固拓展课

课  时

第2课时

教材分析

通过多边的游戏、动作、对话活动设计，将本单元的词汇、句型、功能和语法糅合在一起进行综合操练，培养初步的阅读兴趣，以到达乐中学、边学边做，做中学。从而到复习巩固，提高综合运用语言能力的目的。

学情分析

由于学生的素质不可能一致，有的接受能力强，思维敏捷，动作迅速，有的相反。接受能力好的同学，对他们来说，一再重复知识，是对时间的浪费，是课堂无效的表现。因此在教学过程中要注意尽量照顾全面。

教学目标

语言目标:

1、词汇

（1）能听懂、会说、认读 stand on one foot  read aloud， paint a picture， play the piano，进一步熟悉以上单词。

（2）能听懂 concert，exam， practise， modern dance。

2．句型

（1）能熟练运用“ What did he／ she want to do？＂和“He／She  wanted to…＂询问和回答某人的意愿

（2）能熟练运用“ be going to do something”和“ will do something＂表示将要做某事。

应用目标:

1．能在情境中正确、灵活地运用“ want to do something＇表达

人物的意愿。

2．能借助插图帮助理解课文D部分的阅读。

教学重点

在D部分教学中复习和现固已学的词汇和句型，扩充词汇量。

教学难点

理解课文D部分的短文，完成相关练习。

拟用学法

情景交际，合作探究

媒体资源或教具

课件，音视频文件

教学过程设计

教师指导

学生活动

学习效果与检测

Step1热身／复习（ Warm－up／ Revision）

1. Greetings

2．谈论周末计划

教师启发学生说说周末计划，学生们畅所欲言，谈论自己的周末计划。

教师可以提供一些动词，激发学生的思维

play， read， clean， watch ，paint， sing climb ，visit， go.

T. What's the weather like?

Ss: It's sunny.

T. It's a nice day. It will be sunny on the weekend. I want to climb the Yuelu Mountain with my family.What do you want to do this weekend?

S1: I want to go to the park

S2: I want to read a book.

S3,: I want to play computer panes.

…

教师可以用思维导图将学生的答案罗列出来。

3．教师出示B部分的动词短语，结合句型与图片跟学生进行问答。

T. What did each person in the picture want to do last weekend?

Step2趣味操练（ Let＇s practise）

1教师进一步启发学生，除了周末计划，我们还有很多其他的计划，如儿童节计划、暑假计划、学习计划等。提示学生回忆去年的儿童节都许下了什么愿望。

S1: I wanted to go to the museum

S2: I wanted to go to the zoo.

S3:…

3.Show your survey

上台展示。每组派代表向全班汇报本组成员的意愿。

Step3趣味阅读（Let’s read)

教师创设今年六一儿童节即将到来的情境，学校将举行一场音乐会。

2．教师出示课文D部分插图，让学生互相讨论插图所涉及的人物以及相应的动作。

然后教师播放引言部分的录音。

T: There will be a school concert after the exam. Anne, Lingling，Peter and Mingming are practising their dance and song.

然后教师与学生看D部分插图，回答如下问题。

T: What will Peter do?

T: Who will sing a song, too?

T. Good. What are Lingling and Anne going to do?

T. Who is good at daancing?

3．听录音，圈出图片上四位人物正要做的事情，此环节是为了验证预设，整体理解故事大意。

4．读故事，一起整理对话内容，获取故事细节信息，并完成表格。

5.完成D部分的句子。

6．模仿朗读，熟悉语言，为表演做准备。

7．小组合作表演故事。

学生可以创造性地运用所学语言表述自己对故事的理解，不用拘泥于课文中的语言来表演故事。

Step4作业布置（ Homework）

1．抄写B部分短语，听读C部分和D部分

2．调查周末家人的计划，并做成表格。

学生根据所给的动词谈论自己的周末计划。

学生根据图片内容，并完成表格。

学生分组讨论去年的儿童节，并用英语写出本组成员的意愿,完成C部分表格。

学生一起讨论校园音乐节上自己准备干什么。

学生指名回答问题。

学生合作整理对话，完成表格。

学生带着问题再读故事，独立完成D部分的句子。

板 书

设 计

Unit 6 Anne wanted to dance.

want to + 动词原形。

be going to do something

will do something