人音版（五线谱）四年级下册小溪流水响叮咚教学设计

这是一份人音版（五线谱）四年级下册小溪流水响叮咚教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，情感态度价值观，知识与技能，教学过程，总结等内容，欢迎下载使用。
歌曲《小溪流水响叮咚》教学设计 一 教材分析这是一首优美抒情富有田园风格的儿童歌曲，旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，描绘的大自然的美丽景象。歌曲为二段体，A乐段节奏旋律欢快，附点节奏及切分节奏的运用使歌曲富有动感。B乐段以弱起节奏进入，情绪转为热情而舒展，结尾欢快富有特点的节奏展现了小溪流水的生动景象。二 情感态度价值观通过学习歌曲引领学生感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。三 知识与技能教学目标：使学生用优美抒情的声音完整演唱歌曲。          掌握重点乐理知识并准确运用。教学重难点：附点4分音符的准确演唱及切分节奏的表现作用。            连音线拖拍时值准确。四 教学过程1、师生问好，以猜歌游戏导入春天万物复苏的美景，引出主题歌曲《小溪流水响叮咚》2、初次带问题聆听，感受歌曲表达的意境和情感，引导学生边听边思考。———（听完解决问题，师抽问，总结）3、再次聆听，深入体会情感（优美抒情的旋律让人身心愉悦）   ­­————听完让学生观察曲谱，老师指导分析，引出乐理知识，重点内容的掌握学习（附点节奏，切分音，连音线，接着做节奏练习，为曲调的学习作准备）4、学习曲调（师弹唱示范，学生跟唱）———带入歌词，学生跟唱。5、又一次聆听，学生跟音乐轻唱并用手划拍。———自学第二段歌词。——————跟唱完师纠正错误———改正———再次练习———再次跟音乐唱。6、锦上添花，用乐器给音乐伴奏（分演唱组和伴奏组，伴奏前师示范乐器的使用）7、全班齐唱，完整演绎，师强调情感的注入（必要时出示声线情感起伏示意图）五 总结今天我们一起学习了这首优美动听的歌曲，感受到了大自然的无限风光，深情演唱了小溪流水和山林共同谱写的美妙乐章，大自然是我们人类的朋友，希望同学们在今后的生活中要热爱环境，热爱大自然，努力把我们共同的家园变得更加和谐美好！